教学目标：
望月
执教人：敖厚芸
知识与技能：能给课文分段，明确江中的月亮、诗中的月亮和心中的月亮。 学习文章的生字“镀”“喻”“舱”。 过程与方法学：学习诗中的月亮中出现的古诗句，了解诗句中表达的内容和感情。
情感态度价值观：激发学生主动积累诗句的兴趣，培养学生做一个有心人，留心观察，热爱大自然。
教学重点：能给课文分段，明确江中的月亮、诗中的月亮和心中的月亮。 教学难点： 学习“江中之月”，了解诗句中表达的内容和感情。 教学时间：两课时
第一课时 一、导入，揭示课题
1、 月亮，这位天空仙女，给人间带来多少美好的情趣！每当她在夜空出现，大地上便呈现梦幻美景，人们愉快交谈，深情神往……请看，江轮甲板上那舅甥俩正在望月，让我们瞧瞧走过去，和他们俩共享快乐。 2、出示课题21望月（齐读课题）什么是望月？ 二、初读课文，整体感知 1、出示自学要求：
（1）借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。
（2）自由轻声读课文，自学生字词语，结合上下文或查字典理解部分词语。
（3）再读课文，提出一些自己不懂的问题。
2、指名分段朗读课文，检查词语读音，提示注意点。 3、学生质疑，理解部分词义： 镀：用电解或其他化学方法，使一种金属均匀的附着在别的金属或物体的表面上。文中用“镀”形容月光均匀地洒在物体表面上，而且还能闪闪发光。 不假思索：假：假借，依靠。不经过思考就作出反应。形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。
瞳仁：也成瞳人、瞳孔，眼睛虹膜中央的圆孔。 晶莹：光亮透明
绘声绘色：形容描述和描写生动逼真。 云絮（xù）：一条一条的云朵，像絮片一样。形容云很轻、淡，像轻轻的面纱。 呵欠（hē:人疲倦或初醒时，自然张口深深地呼吸。
三、再读课文，理清脉络
1、默读课文，思考：有人说望月时望的月亮不是一个而是三个，一个在江中，一个在诗中，一个在心中。你们同意吗？请找出江中月在哪？诗中月在哪？心中的又在哪？
你们同意这种说法吗？ 明确：（板书）江中的月亮 诗中的月亮 心中的月亮
2、指名回答。
3、指导学生给课文分段？ 第一段（1—2 ）：深夜，我在甲板上欣赏月下的江景（江中的月亮）。 第二段（3—13 ）：小外甥和我比赛背诵写月亮的诗句（诗中的月亮。） 第三段（14—21）：小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象（心中的月亮）。
四、学习“诗中的月亮”
（1）学生互相朗诵（一个扮演舅舅，一个扮演小外甥） （2）教师启发过渡（抓住每句诗中的关键字） “小时不识月，呼作白玉盘”可以看出诗人小时候根本就不知道月亮是怎么回事，只知道他的形状犹如玉盘，很美，这表达诗人对月亮的喜爱。 “明月几时有，把酒问青天” 