一年级语文下册《夜色》三课时教学设计
一年级语下册《夜色》三课时教学设计 一、教学目标 (一)知识目标: 1、认识“胆、敢”等12个生字, 2、会写“色、外”等7个字。 3、认识厂字旁“厂” (二)能力目标 正确、流利地朗读课,理解中词语的意思。 (三)情感目标:体会夜色的美丽,培养勇敢的品质,做勇敢的孩子。 (四)二、教学重点:认字和写字,练习朗读。 三、教学难点:分辨汉字,认识偏旁。理解中词语的意思。 四:教学方法:讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法 五、教学媒体:教学挂图,生字卡片,课件 六、教学时间:三课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入 同学们,夜晚,你自己敢到外面去玩吗什么?你知道课的“我”敢去吗? 二、课件出示或者图片出示本课的插图 老师板书《夜色》,让我们去读课。 三、学习生字 (一)初读课 1、听老师读。 2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。 3、一边读一边圈出本课的生字。 (二)学习生字 1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 dǎn ɡǎn wǎnɡ wài yǒnɡ huānɡ luàn piān sàn yuán xiànɡ wēi 胆 敢 往 外 勇 窗 乱 偏 散 原 像 微 sè kàn bà wǎn xià zài 色 看 爸 晚 笑 在 2、分析生字:一个一个生字分析:看生字看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。是否多音字,反义词等,例如 学习生字怎:音节:两拼音节,偏旁:心字底。结构:上下结构,组词:学生说。 3、就这样一个一个学完本课生字。 4、区分在,再 在:后面可以跟一个地点。在家 再:又一次,再见,再会 再 多音字 看:多音字 小学一年级语下册课9夜色教学设计 kān 看家 看 kàn看见 可:多音字 小学一年级语下册课9夜色教学设计 kè 可汗 可 kě 可以 小学一年级语下册课9夜色教学设计 sǎn 散打 散 sàn 散步 小学一年级语下册课9夜色教学设计 dōu 都去 都 dū 首都 反义词 里——外 晚——早 哭——笑 从前——今后 ——去 黑——白 勇敢——胆小 近义词 瞧——看(望) 从前——以前 勇敢——英勇 原——原先 这节课我们要记住 厂字旁 (三)我书中的组词 请学生圈出本课中的生字组词 如果本课有现成的组词,就直接圈出,如果本课的生字没有现成的组词,可以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。 四、朗读生字 (一)带拼音朗读生字 1、学生齐读:说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语,每一个字组三个词语。 2、学生领读(一课一领读) (二)去掉拼音朗读生字 我会读:齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。 五、我会读(课后朗读) 1、学生一起朗读。 2、开会车朗读。 六、考一考你 汉字魔术 写偏旁 胆—— ( ) 敢——( ) 窗——( ) 散——( ) 加偏旁 巴——( ) 卜——( ) 免——( ) 夭——( ) 反义词 里——( ) 晚——( ) 哭——( ) 黑——( ) 七、升华学习 游戏:找朋友游戏 老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上,学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读 八、小结 1、今天我们一起学习了什么? 2、学生说。 3、老师总结:我们学习了本课的生字,认识了1个偏旁。 4、初读了课.。 九、下节课我们做什么? 1、下节课我们将进行朗读课,分析课。 2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。 第二课时 一、复习检查。 找一找游戏:我在那里? 规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字,叫学生睁开眼去找。 二、朗读课,初悟课 (一)老师示范朗读课 (二)学生自己朗读课。一边读,一边找出课有几个小节。 三、分析课,深悟课 1、让学生说一说课有几个小节?(2个小节) 2、你是怎样确定的?(这课里有2个地方空一行处。) 3、同学们齐读第一小节 (1)第一小节有几句话?(2句话) (2)你是怎么确定的?(1个句号,1个省略号) (3)我从前胆子怎么样?(很小) 胆子:胆量 (4)天一黑不敢干什么?(往外瞧) 瞧:看 (5)妈妈给我讲什么?(勇敢的故事) (6)管事吗?(不管事) 我还是一看窗外心就乱跳 (7)第一小节写我从前胆子很小,怕黑 (8)反义词 勇敢——胆小 多音字 小学一年级语下册课9夜色教学设计 kān 看家 看 kàn看见 小学一年级语下册课9夜色教学设计 kè 可汗 可 kě 可以 4、请女生一起读第二小节,男生听着,听她们读得对不对。 (1)第二小节有几句话?(2句话) (2)你是怎么确定的?(有一个句号,一个省略号) (3)爸爸晚上偏要干什么?(拉我去散步) 偏、拉:说明我自己不情愿去,因为我怕黑。是爸爸强迫我的。 (4)我发现了什么?(原花草都像白天一样微笑) 我发现了夜晚和白天一样美好 (5)从此我害怕黑吗?(不怕了) (6)我还在夜晚看见了什么?(看见小鸟怎样在月光下睡觉) (7)第二小节写爸爸拉我去散步,我才发现夜晚和白天一样美好,不在怕黑 多音字 小学一年级语下册课9夜色教学设计 sǎn 散打 散 sàn 散步 小学一年级语下册课9夜色教学设计 dōu 都去 都 dū 首都 5、老师总结:这篇课讲的是我从前胆子很小,怕黑,后爸爸晚上拉着我去散步,我发现夜晚也像白天一样美好,从此我不怕黑了,变得勇敢了。 小学一年级语下册课9夜色教学设计板书 小学一年级语下册课9夜色教学设计 从前——胆子小-天黑不敢望外桥 夜色 不再怕黑,发现夜色的美好, 散步后— 变勇敢-看见花草在微笑 变得勇敢 四、朗读课,感悟课 学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读 五、表演朗读 四个人一小组,进行表演朗诵。 六、考一考你 照样子写句子 爸爸晚上偏要拉我出去散步, 原花草都像白天一样微笑。 从此在黑在黑的夜晚, 我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉…… 1、在晚上,花草 2、爸爸晚上拉“我”去( )? A、散步 B 看月光 3、“我”知道了小鸟在晚上( ) A、 小鸟依然在天空中飞飞去。 B、 小鸟在月光下睡觉 七、课升华 1、想一想,你怕黑吗?和同学们说一说。 2、写一写:以“在夜晚的故事”为题,写一写。 九、小结 1、今天我们一起学习了什么? 2、学生说。 3、学习了朗读和分析了课,背诵了课。 十、下节课我们做什么? 1、下节课我们将进行写字教学。 2、同学们回家可以把课背给爸爸妈妈听。 第三课时 一、复习导入 玩捉人游戏:老师把生字卡片帖在黑板上,然后老师叫一个学生说一个生字,这个学生叫一个学生去找,找对了,这个学生给他鼓鼓掌,找不对,这个学生告诉他怎么念。 二、指导写字 (一)指导书写汉字玩 1、笔顺 (1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“色”共6笔。 (2)老师边写边示范。 (3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。 2、带拼音书写汉字 (1)描红 (2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。 (3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。 3、组词 (1)让学生说一说怎样组词。 (2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。 (3)学生自己选择一个组词写在书上。 (4)老师在田字格里书写组词。 (5)学生在田字格里练习书写组词。 (二)指导书写汉字外 1、笔顺 (1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“外”共5笔, (2)老师边写边示范。 (3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。 2、带拼音书写汉字 (1)描红 (2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。 (3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。 3、组词 (1)让学生说一说怎样组词。 (2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。 (3)学生自己选择一个组词写在书上。 (4)老师在田字格里书写组词。 (5)学生在田字格里练习书写组词。 (三)指导书写汉字车看 1、笔顺 (1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“看”共9笔 (2)老师边写边示范。 (3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。 2、带拼音书写汉字 (1)描红 (2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。 (3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。 3、组词 (1)让学生说一说怎样组词。 (2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。 (3)学生自己选择一个组词写在书上。 (4)老师在田字格里书写组词。 (5)学生在田字格里练习书写组词。 (四)指导书写汉字爸 1、笔顺 (1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“爸”共8笔 (2)老师边写边示范。 (3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。 2、带拼音书写汉字 (1)描红 (2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。 (3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。 3、组词 (1)让学生说一说怎样组词。 (2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。 (3)学生自己选择一个组词写在书上。 (4)老师在田字格里书写组词。 (5)学生在田字格里练习书写组词。 (五)指导书写汉字晚 1、笔顺 (1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“晚”共11笔 (2)老师边写边示范。 (3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。 2、带拼音书写汉字 (1)描红 (2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。 (3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。 3、组词 (1)让学生说一说怎样组词。 (2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。 (3)学生自己选择一个组词写在书上。 (4)老师在田字格里书写组词。 (5)学生在田字格里练习书写组词。 (六)指导书写汉字笑 1、笔顺 (1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“笑”共10笔 (2)老师边写边示范。 (3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。 2、带拼音书写汉字 (1)描红 (2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。 (3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。 3、组词 (1)让学生说一说怎样组词。 (2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。 (3)学生自己选择一个组词写在书上。 (4)老师在田字格里书写组词。 (5)学生在田字格里练习书写组词。 (七)指导书写汉字再 1、笔顺 (1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“再”共6笔 (2)老师边写边示范。 (3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。 2、带拼音书写汉字 (1)描红 (2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。 (3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。 3、组词 (1)让学生说一说怎样组词。 (2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。 (3)学生自己选择一个组词写在书上。 (4)老师在田字格里书写组词。 (5)学生在田字格里练习书写组词。 三、看看谁最棒 老师让学生去黑板上书写,讲评,比一比谁最棒。 四、小结 这节课,我们学习了以下内容: 1、正确书写七个汉字,认识了笔画。 2、正确书写汉字笔顺,带拼音书写汉字,组词。
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