浅谈初中英语新课程教学中文化意识的培养
作者：李永香
来源：《教师·中》2017年第09期
摘 要：随着英语新课程教学改革的深入，初中英语教学越来越强调文化意识教学。帮助学生构建英语文化意识体系，可以提升学生对英美文化的理解能力，提高学生的语言交流与实践应用能力。在教学实践中，由于缺乏科学的教学理念指引，许多初中英语教师还没有意识到文化意识培养的重要性，在开展文化教学中，也存在诸多不足。文章立足于初中英语教学实际情况，探寻文化意识培养在初中英语教学中的价值以及当前初中英语文化教学存在的主要问题，并提出一些开展文化意识教学的有效路径。
关键词：英语教学；文化意识；教学创新
在新课程教学改革的大背景下，初中英语教学目标对实际教学提出了新要求与新挑战。开展学生文化意识培养，是现代英语学科发展的重要方向，也是提升英语教学质量的重要方式[1]。探索开展文化意识培养的有效路径，是每个初中英语教学工作者都应关注的问题，提升文化意识教学比重，也是现代新课程教学改革的重中之重。
一、文化意识培养在初中英语教学中的价值
在新课程改革的背景之下，积极推进初中英语教学模式改革，对于提升初中英语教学质量，促进学生综合素质的提升，具有十分重要的意义，冲破传统教学形式的束缚，采用全新的教学模式，彰显教育的特点和价值，也是新一轮课程改革的重点。
1.契合现代初中英语教育目标
在众多的学科中，英语具有十分重要的地位，它是一门工具性极强的学科。英语教学的整体质量不仅影响着学生的英语成绩，还会对学生的英语应用能力产生直接影响。因此，开展文化意识教学，对于提升初中英语教学质量具有十分重要的现实意义。在传统的初中英语教学过程中，教师过于强调学生应试成绩的提升，对于英语文化教学本身的其他教育作用几乎完全忽视，也无法很好地发挥英语学科的工具性作用。也就是说，传统的初中英语教学形式在一定程度上遮蔽了英语学科自身的文化特性与文化价值。
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