教育网络信息生态系统生态化程度测评与优化
作者：张喜艳 王美月 高嵩
来源：《中国电化教育》2015年第10期
摘要：为构建教育网络信息生态系统测度指标体系，该文选取M00Cs这一典型的教育网络信息生态系统作为研究对象，采用问卷法、访谈法、内容分析法和文献法获取数据，对其进行生态化程度测评；根据测评结果分析系统的优势与漏洞；为了提高其生态化程度，提出了信息资源、信息人以及系统教学文化的优化策略。
关键词：教育网络信息生态系统；生态化程度；测度；优化
中图分类号：C434 文献标识码：A
一、引言
教育网络信息生态系统是网络信息生态系统的重要组成部分，教育具有一定的政治、经济、文化功能，影响并决定着信息人的素质与能力，对其他类型的网络信息生态系统具有重要影响。在社会科学领域的研究中，“生态化”表达了复杂状况下的非自然系统在系统要素冲突造成系统低效的情况下，向和谐、互动、高效发展的美好愿景。进行教育网络信息生态系统测评研究目的在于发现系统构成要素生态化特征的表现程度，以及要素相互作用的协调程度，系统运行的效率和系统的收益，发现系统漏洞，有针对性地提出系统优化和配置策略，提高网络教育信息的利用效果和效率，提升系统效能。教育网络信息生态系统是一个专业系统，对于教育网络信息生态化程度的测评不仅要遵循网络信息生态信息系统运行的规律，更要遵循教育学自身规律，包括教学的原理、学习的原理以及课程设计的基本原理等。
二、教育网络信息生态系统的结构
教育网络信息生态系统是一个开放的系统，它与社会信息生态系统不断地进行着物质交换、能量交换和信息交换，社会信息生态系统对教育网络信息生态系统进行人力输入、物质输入、价值输入。教育网络信息生态系统输出的是受教育者的学习收获，收获体现在受教育者进入系统前后认知、情感、动作技能等方面的变化。同时，教育网络信息生态系统还承担着传播科学技术与文化的职能。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/81cb6695a0c7aa00b52acfc789eb172dec63995e.html
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