小学数学四年级下册综合测试卷精选
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 数学四年级下册综合测试卷
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 一、填空题。(16分)
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 1、(64-22414)8,应先算( )，再算( )，最后算( )。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 2、数学四年级下册综合测试卷：0.91的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位。
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。3、把一个小数的小数点去掉后，如果所得的数比原数扩大100倍，说明原来小数部分有( )位。
4、根据运算定律，在□里填上适当的数。
(7825) =78( 8) 20516= 16+5
5、两个数的积是1200,如果其中一个因数没变，而积变成了60,那么另一个因数( )倍。新 课 标 第 一 网
6、地球的总面积是51100000平方千米=( )亿平方千米;巴西是世界上领土面积较大的国家之一，总面积约851190平方千米=( )万平方千米。
7、小明4次测验的平均成绩是89分，其中前三次的平均成绩是88分，小明第四次得( )分。
8、在下面括号里填上适当的数。
302厘米=( )米 8千克75克=( )千克
5.3平方米=( )平方分米 2.06吨=( )吨( )千克
860700=( )万 49.973( )(保留一位小数)
二、判断题。(对的在括号里画，错的画。(10分)
1、三角形的任意一条边一定小于其他两边的和。( )
2、在一个数的末尾添上两个0,这个数就可能扩大100倍。( )
3、在三角形中，最大的角是锐角，那么，这个三角形一定是锐角三角形。( )
4、在0.8末尾添上一个0,它的计数单位就扩大10倍。( )
5、25425=1 。( )
三、选择题。(选择正确答案的序号填在括号里)(6分)
1、14357+14344=143=( )。
A、143(57+44-1) B、143(57+44+1) C、143+(57+44-1)
2、钝角三角形中，两个锐角的和( )。
A、大于900 B、小于900 C、
3、下面的图形是平行四边形和等腰梯形拼成的，用5个梯和5个平行四边形拼成的图形是( )。
A、平行四边形 B、梯形 C、长方形
四、直接写出得数。(12分)
3.5+6.6= 680+320= 287+199=
1-0.46-0.54= 4(257)= 234+274=
0.82-0.45= 88125= 19.3-(7.8+2.3)=
3216= 51.3-27.56= 0.241001000=
五、计算下面各题，能简算的要简算。(18分)
14.68+7.5-11.95 400-(459+720) 350[420(76-16)]
12588 6898+682 9625
六、实践与操作。
1、如图，将一张长方形纸折起来后形成的1是300,求2的度数。(请同学们拿出一张长方形纸，动手折折后，再计算)(8分)
2、下面是小冬家所在街区的平面图。(10分)
(1)用数对表示小冬家、学校的位置。小冬家( ) 学校( )
(2)学校在小冬家的( )方向。小冬从家到学校，可以先向( )方向走( )格，再向( )走( )格;也可以先向( )方向走( )格，再向( )走( )格。
(3)小华家的位置在(7,4)，请你在图中标出。
小华从家向西走5格，再向北走2格，这时小华在什么地方?
七、解决问题。(20分)
1、下表是四年级同学在环保活动中清扫垃圾的分类统计表，请你填写完整。
类别
塑料类 果皮纸屑类 金属类 其他 合计
数量(㎏)
班别
四一班 11.35 38.64 16.08 8.8
四二班 9.78 24.6 78
四三班 23.4 10.78 19.74 66.62
总计 76.4
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。2、根据对话提出问题并解决。
小东说：文艺书3600册。小芳说：科技书的册数是文艺书的2倍。小红说：卡通书比文艺书和科技书的总数少1500册。
3、一个加油站，每吨油赚250元，平均每个月销售65吨。每月付工资、税费等3200元，3年能收回建加油站投入的50万元吗? 4、一列火车上桥时是上午9时整，火车长300米，每分钟行900米，通过大桥时是9时刚过3分，这座桥有多少米?
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
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