谈谈怎样提升小学生的阅读能力作者：田建来源：《新教育时代·教师版》2016年第38期
摘 要：阅读是语文之本，是托起学生语文能力和语文素养的最主要支柱；现代社会对阅读能力的要求和运用远远多于作文，而课外阅读又是语文教学的重要组成部分。正因为如此，新一轮语文课改对阅读教学方面从理念、内容、体系到目标、要求、评价等都进行了大刀阔斧的改革，作出了一系列明确的规定。
关键词：小学语文 阅读能力 读书方法
阅读是成人之源、树人之本，素质教育要以人为本，首先必须搞好阅读。然而小学生的课外阅读还相当贫乏，他们的课外阅读仍处于一种消极、盲目、低效的状态，情况不容乐观。主要表现在以下几个方面：[1]
1.缺乏阅读的主动性，不想读。据调查，由于这些学生受家庭的影响，既没有课外阅读的良好氛围，又缺乏家长科学的指导，所以在家除了看电视，就是到外面玩耍。
2.缺乏正确的读书方法，不会读。拿起书来，无从读起，不知吸收，不知消化，面对一篇文章，浏览一遍就算了，收效甚微。
3.阅读内容贫乏，没有书读。大部分的家长或老师只要求学生看作文类的书。家中没有藏书，或者没有合适的书。
4.没有时间读，未养成良好的阅读习惯。在大力提倡素质教育的今天，教师、家长留给学生的作业仍过多，大量的习题，重复的练习，各种名目的补习仍充塞了学生的空间。[2]
那么，在小学语文教学中应怎样提升学生的阅读能力呢？
一、阅读兴趣的培养是激发学生阅读的关键
兴趣是学习最好的老师，有了兴趣，学习主动性将被极大地调动起来，也就产生了永久的学习动机。在这种情况下，学生的勇气、毅力和智慧就能够超常表现出来。在阅读教学中，学生能够明确阅读目的，但小学生的自制力相对较差这才是主要问题。对学生进行阅读教学时，可能会出现忽“热”忽 “冷”现象，这时教师要注意及时调动学生思维的，使学生产生主动阅读的兴趣，就能积极主动地学习。
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