我国高校田径教学的历史与困境及对策研究作者：赵卫江来源：《当代体育科技》2017年第17期
摘 要：针对如今我国高校田径教学面临的严峻形势，通过梳理我国高校田径教育的发展，分析高校田径教学的困境，提出有效提高高校田径教学的策略，为推动我国高校田径教学改革、实现高校体育教学目标提供参考与借鉴。
关键词：高校田径教学 发展历史 困境 对策
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）06（b）-0113-02
田径是体育运动中最古老的项目，是其他体育运动项目的基础，有“运动之母”的美称。田径教学在高校体育教学中具有重要的地位，是传统高校体育教学的主要内容。但是，由于如今学生个性的发展、高校体育选课制度的实行等原因，高校田径教学面临着巨大的压力，因此，笔者对我国高校田径教学的困境、提高高校田径教学有效性的策略等进行研究，希望能为高校田径教学改革提供有益的参考。
1 我国高校田径教育发展史
分析我国高校田径教学的困境，探究提高田径教学的对策，都有必要首先清晰地了解我国田径教育的历史，以知来路识归途，在历史发展的脉络里反思求索，发现问题的成因，探索解决的办法，探求我国高校田径教学未来的发展方向。
1.1 田径教育的兴起
西方国家很早就开始重视体育运动，在古代埃及、古代希腊，就已经有了体育职业表演者和体操学校。与西方国家不同，我国2 000多年的封建社会一直都无视甚至轻视体育运动和体能训练，学校教育主要重视德、智的培养。1904年，清政府颁布《奏定学堂章程》，这是近代化教育的开端，其中确定了中国学校田径运动的基本框架。1912—1927年北洋政府统治时期，重视学校体育对学生健康成长的作用，体育课内容以田径、球类、游戏等为主，田径运动得到发展。1927—1937年国民党统治时期，颁布的有关学校体育教育的规章制度中，田径运动都占有很大的比重。1937年“七七”事变之后，我国文化教育事业受到严重破坏，田径教育也未能幸免。
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