小学数学人教版一年级上册8.20以内的进位加法解决问题教学设计

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小学数学人教版一年级上册8.20以内的进位加法解决问题教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1.在明确题意的基础上,利用画图策略更好的理解题意和分析问题。
2.在学生已经初步掌握解决问题的一般步骤的基础上,培养学生简单的逆向加法思维解决问题,使学生进一步体验数学与生活的联系。
3.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
2重点难点
教学重点:利用画图策略更好的理解题意和分析问题,选择加法解决问题。教学难点:形成逆向加法求原数的思维
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】一、复习引新
1.同学们元旦就要来临了,我们一起去参加元旦晚会吧!(1算一算,彩灯(元旦快乐上算式的结果,点亮彩灯。9+2=5+6=9+9=8+4=5+8=6+7=9+7=9+3=(2说一说:你依据什么来填数的?
(设计意图:复习20以内进位加法,为本节课解决实际问题作铺垫。2.看,刚一进场大家都装扮上了自己喜欢的小动物头盔。①从图中你看到了什么?
(设计意图:学生们应该很高兴的看到许多可爱的头套,让他们先观察引起兴趣后再观察看到数学信息。
②你知道了哪些数学信息?③要求的问题是什么?
④根据你了解的信息可以怎样解答?
(设计意图:回归用加法解决问题的方法,帮助学生迁移引新。活动2【讲授】二、探索新知
~周老师准备去仓库给大家领些口哨排练节目。这里又有什么数学问题等着我们呢?

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c03a544027fff705cc1755270722192e453658f8.html