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名校集团化论文:杭州市名校集团化办学的实践与思考-
名校集团化论文:杭州市名校集团化办学的实践与思考-
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名校集团化论文:杭州市名校集团化办学的实践与思考
[
摘要
]
学校文化的认同是名校集团化办学的基础,现代
学校制度建设是名校集团化办学的保障,教师专业发展是名
校集团化办学的关键。进一步规范名校集团的基本办学模
式,完善现代学校制度建设,探索学校再生机制是当前杭州
市名校集团在发展中需要解决的基本问题。
[
关键词
]
名校集团化;成绩;经验;建议
自
2004
年杭州市确立实施名校集团化战略至今,已整
整走过了七个年头。七年来,杭州市对以教育公平为诉求、
以均衡优质为目标的名校集团化战略进行了大胆的实践和
创新,积累了丰富的经验,取得了不少成绩,但同时也面临
着一些发展中的问题,需要切实加以解决。
一、杭州市名校集团办学的工作与成效
(
一
名校集团办学领域不断拓展,优质教育覆盖率不断
提高
近几年来,杭州市围绕“因地制宜、分类指导、量质并
举、以质为本”的总体思路,不断拓展名校集团办学视野,
名校集团的办学领域逐步由原来的基础教育向学前教育、农
村教育、弱势群体教育以及职业教育延伸,优质教育覆盖率
得以不断提高。①杭州市的名校集团化办学在原有的名校+
新校、
名校+民校、
名校+弱校、
名校+农校、
名校+高校、
企业+学校等办学类型的基础上,又逐步探索出了“科研院
所+学校”
、
“名校+流动人口子女学校”
、
“名园+民园”
、
“名
园+农园”
、
“名园+街园”以及“优质学校+特色学校”等
新型的办学类型,名校集团办学视野不断拓展。②以特色、
主题为引领或学区型“划片组团”组建教育联盟的探索令人
耳目一新,这些尝试包括上城区的钱江教育联盟、阳光宝贝
成长教育联盟、吴山生态教育研究联盟以及下城区的特色教
育联盟等。③以杭州第四中学教育集团与杭州经济技术开发
区管委会的合作为典型,
“名校托管”式运作机制得以实践。
④以杭州市开元商贸职业学校的成立和杭州商贸职业教育
集团的组建为标志,以校企合作、专业化发展为特点的职业
教育集团化办学迈出步伐。
(
二
逐步完成了从外延发展到内涵发展的跨越,名校集
团办学品质大幅度提升
相对于外延发展注重量的扩张和形式完善而言,内涵发
展是指以提升办学质量为关键,通过师资培训、教学研究,
优化结构和强化效益以达成数量和质量、规模和效益的统
一。内涵发展是一种良性机制,符合教育自身的发展规律,
是提升名校集团办学品质的主要途径,这一点越来越成为共
识。近年来,在一批成熟的名校集团的示范和带动下,杭州
市越来越多的名校集团已成功完成了集团内部的制度建设,
建立了扁平化的管理结构,创建了灵活的师资流动机制。许
多名校集团的办学重点都已经在完善学校的制度建设、管理
办法、运行机制等内容的基础上,开始向学校文化建设、课
程设置以及师资培养等方面转移,并已经取得了不少成绩,
名校集团的办学品质得到了整体提升。
(
三
培养了一批优秀的教师和管理人才,农村教师得到
快速成长
名校集团战略的实施盘活了原有的名师资源,为教师的
专业成长提供了平台。名校在实行集团办学后,通过现代教
育技术和内部轮岗、走教、优质课展示、跨校师徒结对、定
期教学研讨、举办各种论坛、教学评估、专题培训以及教师
博客等形式,发挥名校优秀教师的领衔作用,实现教师间的
联合备课、教学会诊、教学研讨等活动,可以促进子体学校
教师的快速成长。同时,名校集团也培养了一批新型学校管
理人才,成熟了一批优秀的校长和园长。农村学校教师的精
神面貌也焕然一新,涌现出了一批乐于执教公开课和热衷教
育科学研究的教师队伍。农村学校教师开设县级以上公开课
的人数、承担各类课题研究的人数以及科研成果获奖的数量
都得到了大幅度的提升。
二、杭州市名校集团化办学的经验与亮点
(
一
名校集团办学的基础:学校文化的认同
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/c018e774cd1755270722192e453610661fd95a09.html
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