秋八年级语文上册 第三单元 自主阅读 游记小品二篇《游高梁桥记》教案 北师大版-北师大版初中八年级上
发布时间：2021-11-09 来源：文档文库
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word 《游高梁桥记》
◆ 教材分析
古时候，高梁桥一带繁华壮观，在巍峨的西直门城楼上远眺高梁桥，长河似玉带，白桥跨碧水，绿荫藏酒肆，古刹连西山。袁宏道和袁中道同时来到此处却又截然不同的感受，值得深究与考虑。
作为游记，从字面上看，重点、焦点、感人之点应在游历过程中，文中虽也概括写了树绿、水清、建筑窈窕、山色多变等初春美景，但作者还是把浓墨重彩放在了内心感受和对于乐趣的感觉上：世人觉痴我觉乐，世俗说灵我说呆。以特殊的情趣、独特的性灵为主脉，而不以空乏、虚浮的景物描写为主干，言之有物，载之有道，实乃本文行远、制胜的原因。
◆ 教学目标
【知识与能力目标】
1、正确有感情地朗读课文，掌握重点文言字词的含义；
2、通过朗读、品读，体味作者情感，学习通过景物对比衬托表现特殊情趣心志的写法； 3、理解作者坦率性情和敢于自我审视自我无情批判的精神。 【过程与方法目标】
通过朗读、品读，体味作者情感，学习通过景物对比衬托表现特殊情趣心志的写法。 【情感态度价值观目标】
理解作者坦率性情和敢于自我审视自我无情批判的精神。
◆ 教学重难点
【教学重点】
1、掌握重点文言字词，学习通过景物表现特殊情趣心志的写法；
2、学习作者借景抒情的方法；借鉴作者从不同角度描绘景物特点的方法。 【教学难点】
1、理解文义，品悟作者情感；
2、体会作者的心情对文章内容的影响。
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◆ 课前准备
1、 相关图片若干X； 2、 多媒体课件一份。
◆ 教学过程
第一课时
一、创设情景，激情导入：
（多媒体展示高梁桥的照片）同学们，这是何处？你知道吗？（不知道）这是西郊的高梁桥，明清时这儿是一处胜景，长河似玉带，白桥跨碧水，绿荫藏酒肆。文人雅士，常聚于此，吟诗论技。明代文学家袁中道曾游览此地作文《游高梁桥记》，他笔下的高梁桥如何呢？又有怎样的感受呢、让我们学习本文，探寻答案吧！ 二、初读课文，扫清障碍：
1、作者简介：袁中道，字小修。16岁中秀才，以豪杰自命，性格豪爽，喜交游。成年后科场考试，几经落第。本文写于明神宗万历二十六年，他与其兄袁宏道一起进京，再次求官不成，本文就写于这个时期。
2、高粱桥简介：高梁桥位于市海淀区西直门外偏北半里左右，是元世祖忽必烈于至元二十九年建造，经清末民国初年改建过的一座单孔石拱桥。1982年在长河污水截流及整治工程的西直门暗渠工程中，清代高梁桥又做了一次改建。明清之时，这里古刹林立，水清见底。当时都城中王公大臣、男女老幼，每至夏季，坐在两岸绿荫下，桥头酒肆、茶馆，游客盈门，为京师郊外一胜景。古时候，高梁桥一带繁华壮观，在巍峨的西直门城楼上远眺高梁桥，长河似玉带，白桥跨碧水，绿荫藏酒肆，古刹连西山。近观高梁桥，桥下，柳浪飞燕逐清波；桥上，行人车马如穿梭。出城、进城必由此经过，故这里热闹非凡。侧看高梁桥，则又有小桥、流水、人家之感。楼、水、桥、人构成了燕山脚下一幅“清明上河图”。传说中，高梁桥的得名，是因为当年X伯温奉命修建京城，把好山好水全部搬到了。因此惹怒了掌管水系的龙神。龙神在大怒中将全城的水偷走。X伯温发现后立即派手下名为高亮的大将追赶。在擒获返回的途中，龙神挣断绳索逃跑。临跑前还将装水的水车推入长河。高亮怕皇帝怪罪，2 / 7
word 跳入长河。从此他跳河的那座桥谐他名字之音，称为高梁桥。
3、诵读课文，要求读准字音、注意停顿、理解文意。 4、读准字音：
羸马 微泮 飚风 舛
邸 砾砾 噫 貂帽 餬 烟霾 着重 裘 5、解释字词。 6、翻译句子。 三、细读课文，整体感知：
1、品读课文，要求注意语气、注意语调、注意语速。
2、
你从作者的描写中看到了哪些景物？作者笔下高梁桥春天的风景给你留下了什么印象？
3、作者为什么把京都春天的环境描写得如此恶劣？这表现了作者怎样的思想感情？ 四、精读课文，深入感悟：
1、假如你是袁中道，出游高梁桥时风和日丽，又会看到什么样的景色，请你展开丰富的想象，用自己的语言描绘出来。
2、原文再现，翻译课文：
高梁桥原有一条清澄的带子般的河水，杨柳绵延几十里，刚好天气比较晴好和暖。袁宏道拉我和王章甫一道前去游览。那时市民都在疏通渠道的淤泥，淤泥堆积在路上，瘦弱的马无法行走，我们步行来到西直门外。
这时已是三月中旬，柳树还没有发芽，冰刚刚融化，我们坐在靠近水边的枯柳树下喝酒。交谈的刚刚畅快的时候，暴风就从北而来，灰尘遮蔽了天空，就连对面的人都看不到。沙石击中眼睛，堵塞口鼻，嚼一嚼就能发出响声。冻住的树枝被吹落，古树呜呜号叫，石头相互撞击。十分寒冷，一起戴上貂皮帽，穿上厚皮袄用来抵挡暴风，然而仍不能忍受，于是就急忙回家。到黄昏时，十分狼狈地走在沟渠间，历经千辛百苦才到家，坐到半夜，口中还有碎沙。
哎，江南二三月，草色青青，城乡杂花烂漫，风和日丽，正月就己经可以去郊游，为什3 / 7
word 么京都恶劣到这种地步。如果不是迫不得已，而风尘仆仆来到这里，我看是很荒谬的。况且地位高的人之所以不得不居住在这里，为的是担任官职。从事卜卦、算命等职业的人之所以不得不到这里，为的是谋取吃穿。现在我没有一官半职，屡屡谋求却得不到，效果也是可以看得见的了。而家里本来有产业可以维持生计，却舍去享受山水花鸟风光的乐趣，而奔跑在充满浑浊的烟气沙尘的地方，我问自己这个问题，我无法解释。既然如此，那么这次出游也应当写下来，写下它用来记下我的着迷于仕途钻营却不知羞耻，本末倒置而缺乏考虑。
3、特点启发：袁中道的游记，主要的特点是什么？从中可以受到什么启示？ 一是反常人之道，只写煞风景之景。 二是坦率直言，敢于自我批判。 三是沙砾入口等细节逼真传神。
启示：写文章并无戒律框框，关键是要有真情实感。 五、课堂总结：
袁中道写游记反常人之道，只写煞风景之景。又坦率直言，敢于自我批判。然而沙砾入口等细节逼真传神。所以我们写文章时并无戒律框框，关键是要有真情实感。
课时二
一、创设情景，激情导入：
以歌咏高粱桥的诗句导入，激起学生学习本课兴趣。 二、初读课文，扫清障碍：
1、自读课文，掌握有关作者的文学常识
2、识记并掌握文中的重点字词：
鳞鬛 窈窕 几 席 缙绅 非甚不暇 微岚 趺 坐 茗 饮 侑 筵 中人 了不相属
3、介绍作者：袁宏道(1568-1610明代文学家，字中郎，又字无学，号石公，又号六休。湖广公安（今某某省公安县）人。与兄宗道、弟中道，并称“公安三袁”为“公安派”的创始者。写下《虎丘记》、《晚游六桥待月记》等名篇。其文学主X的核心是"独抒性灵4 / 7
word 不拘格套"。传世的有诗歌1700多首游记、书札、序跋、碑记、 日记、杂文等近600篇。成就最大的是山水游记清新秀俊自成一家。后人将其全部诗文编为《袁中郎全集》行世近有某某古籍出版的《袁宏道集笺校》本。
4、介绍高粱桥：高梁桥位于海淀区西直门外偏北半里左右是西郊历史上一座名桥，是元世祖忽必烈于至元二十九年在和义门 