林海音

发布时间:2012-06-19   来源:文档文库   
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林海音(1918年-2001121日),原名林含英,小名英子,生于日本大阪,原籍台湾苗栗县头份镇,作家。父母曾在日本经商,出生后不久回到台湾,但旋即又举家迁往北平居住,就读北京城南厂甸小学、春明女子中学、北京新闻专科学校。担任世界日报实习记者,与笔名何凡的作家夏承楹结婚,后来主持《联合报》副刊10年。以小说《城南旧事1960年)闻名,是关于林海音童年在北京生活的五则小故事,曾改编成电影。
事情发展 1.从全文看,爸爸是一个怎样的人?
爸爸表面的严厉,实际上却充满爱心,教女有方。
鼓励孩子要坚强,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。 很重感情,他听到弟弟被日本人害死的消息,便急得吐血了。 特别爱花,每天下班回来,第一件事就是浇花。

2.文章没有正面提及爸爸病危、濒死,写得很含蓄,但文中处处有伏笔。试做点分析

文中多次使用伏笔,暗示爸爸已经病得很重,可能将不久于人世。比如文章开头回忆去医院看望爸爸时,爸爸曾说:没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经大了,是不是?这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后,我突然又想到妈妈爸爸,疑惑妈妈今早的眼睛为什么红肿着,是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解,知道他将去世很悲痛。而毕业典礼结束后,催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的,急急忙忙赶回家去,这恐怕是一种预感,在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。至于写她进家门以后看到旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样,更是以花喻人,把即将丧父的伤痛推到极致。 3.课文中,从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考。阅读下面爸爸的三句话,看看课文中哪几件事与这三句话相照应。

1)英子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。 2)明天要早起,收拾好就到学校去,这是你在小学的最后一天了,可不能迟到!

3)没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经大了,是不是? 本题旨在帮助学生熟悉课文,了解文章的写作思路。本文对往事的回忆,既可以说是由爸爸的话引起的,也可以说是由眼前的事情引起的。

1)回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银行,汇款给在日本的陈叔叔。 2)回忆起爸爸惩罚她赖床不起,使她明白爸爸对她的爱是很深的。

3)回家后看到垂落的夹竹桃、掉在地上的青石榴,得知爸爸死讯时,她虽然很悲伤,但是想到爸爸对她说的话,知道自己已经长大了,于是表现出从来没有过的镇定和安静。

4.重点阅读爸爸逼去上学以及毕业典礼后急着回家两部分,讨论下面的问题。

1)前一部分回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对的成长有什么影响? 2真正感觉到自己长大了,你是从哪些地方看出来的?


本题旨在精读本文的精彩段落,揣摩其中的深意和蕴含的作者的情感。 1)爸爸对要求很严格,希望从小就能养成好的习惯;但是他表面的严厉中又有无限的关爱,关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使意识到不能懒惰,要处处严格要求自己,为以后的成长上了很好的一课。

2是。得知爸爸不行了,首先意识到这里就数我大了,我是小小的大人然后就对老高说话,而且是从来没有过这样的镇定,这样的安静最后在心里默念已不再是小孩子

5我们是多么喜欢长高了变成大人,我们又是多么怕呢!”你可能也有过这样的感受,试结合自己的体验与同学讨论:我们为什么既喜欢、又害怕变成大人?

这一题是开放题,可以引导学生联系这句话的上下文,先理解本文主人公说这句话时的心理,然后再结合自己的体验与同学们一起进行探讨。 6.标题《爸爸的花儿落了》的寓意?
文章的标题是《爸爸的花儿落了》,这个标题有两种意思,一方面是指"爸爸"种的花儿落了,另一方面暗含爱花儿的"爸爸"去世了 ;最后一方面则是把比喻成爸爸的花儿,表明爸爸的死讯让长大了。
7.全文以开头,又以结尾,作用是什么?
花在文章中有象征意义,花开的旺盛,爸爸的身体健康。花儿落了,爸爸离开人世。非常含蓄的写出爸爸病情的发展乃至去世状况。文章首尾呼应,前后严谨周密。 父爱如山,我领略了它的沉稳与厚重。 人生在世,人们夸赞的最多的是母爱,人们最不能忘怀的也是母爱。 可是父爱同样是伟大的,同样让我们不能忘怀,同样值得我们夸赞。

8.爸爸对我管教严。体现在哪些方面? 1.不许我上学乘车 2.不许我逃学,打我. 9.文中写爸爸给我穿花夹袄的一连串动作、这些动词主要运用了什么描写方法?表达了爸爸怎样的感情?
动作描写.表达了爸爸严厉的父爱中包含绵绵的父爱. 10.我因为想睡觉,赖在床上不去读书、爸爸把我从床头打到床角、从床上打到床下、后来、我去上学、爸爸给我送来了花夹袄,看着我穿上、又拿两个铜板给我、这样写、前后矛盾吗?
不矛盾、因为都是对子女的关爱、是严格要求自己的女儿.希望她从小养成好习惯。是怕女儿冷、怕女儿饿坏身子. 1.油纸伞:一种用涂上桐油的纸做伞面的雨伞。 2.咻咻:模拟挥舞鞭子时发出的声响。
3.玉簪花:一种庭园观赏植物,花白色,芳香。 4.骊歌:告别的歌。
5.油鞋:一种涂上桐油,于下雨天穿着的鞋。 6.挪窝儿:离开原来的地方,这里指起床。
7.麻渣:芝麻,亚麻等种子榨油后留下的残渣,可以做肥料

8.油鞋:一种雨鞋,可防水。

【确凿】确实。 【轻捷】轻快。 【攒】凑在一块儿。 【敛】收拢。
【鉴赏】鉴别、欣赏。
【人迹罕至】少有人来。迹,足迹、脚印。罕,稀少。 【方正】正派。
【同窗】同在一个学校学习的人。 【人声鼎沸】人声喧闹的意思。 【倜傥】洒脱;不拘束。
【敬】对尊长或宾客严肃有礼貌。 【缠络】 缠绕在一起。 【觅食】寻找食物。觅,寻找。 【渊博】(学识)深而且广。
【宿儒】书念得很多的老学者。宿,年老的;长久从事某种工作的意思。儒,指读书人。
【鼎沸】形容喧闹、混乱,像水在锅里沸腾一样。 【菜畦】菜地。畦,园地里划分的小区。
【长吟】长声鸣叫。动词,偏正合成词,在课文原句中作谓语。同义词:长啸。 【云霄】极高的天空;天际。霄,云。
【倘若】连词,表示假设,基本上同如果,用于书面。 【后窍】肛门。
【拥肿】也写作臃肿,过度肥胖,转动不灵。课文中形容何首乌的块根肥大粗壮。
【纳凉】乘凉。纳,享受。
【机关】计谋;心机。这里是秘密的意思。 【道】说。
【油蛉】直翅类昆虫,俗名金钟儿,形似西瓜子,黑色,昼夜都鸣。
【言】言这里是的意思
表明文章主要是以空间的变换为顺序来记叙的,由此把握全文的结构就较为容易了。 全文可分为两部分:第一部分(18)记叙了百草园的生活;过渡段(9从百草园变成了三味书屋,有承上启下的作用。第二部分(10~结尾)记叙三味书屋的生活,思路非常清晰。在记叙百草园的有趣生活过程中,插叙了美女蛇的故事,这段插叙的作用在于映衬百草园具有神话般的色彩。

长期以来,人们在分析百草园和三味书屋的生活之间的关系的时候,主流的看法是认为二者形成了对比的关系。认为百草园的清新、亮丽、神奇与三味书屋的昏暗、枯燥、森严、无味之间形成了对比关系,前后分别包含了作者强烈的褒贬之情。 除此对比说之外,还有两种认识:

一种意见认为,前后是和谐统一的。贯穿全文的,是中年的鲁迅先生对儿时快乐生活的甜美回忆,是对大自然的热爱和好奇。即便是三味书屋的生活,对于同年的鲁迅而言也同样是新鲜而充满快乐的。

第二种意见认为。前后是衬托关系,用百草园自由快乐的生活衬托三味书屋的生活,从而批判封建教育制度对儿童身心的损害和束缚。

上述两种观点都有一定道理,比较而言,这里所述的第一种看法更接近鲁迅先生创作本文时的心理背景,更能为读者所接受。实际上,我们从作者对三味书屋生活的描写中,也不难发现字里行间洋溢着快乐的情趣。从黑油的竹门、大匾等陈设,从那没有孔子牌位的拜孔子仪式,从同窗趁先生读书入神时,溜到三味书屋后的小花折腊梅”“寻蝉蜕到人声鼎沸的课堂,自得其乐的老先生,颇有些成绩的绣像,飞速进步的对课,处处洋溢着一种成年人回顾往事的乐趣,时时流露出新奇天真和快乐的情趣。



1.面对别人的迫害和讥笑,丑小鸭的态度是怎么样的?

答:在这些打击面前,丑小鸭不屈不挠相信自己,以乐观的态度对待艰难痛苦,相信就算身处逆境,经过不懈努力,理想一定能实现。

2.变成白天鹅后,面对众人的羡慕和称赞时,他的态度是怎么样的?
答:感到难为情,一方面觉得自己卑微无力很渺小,另一方面只有他自己清楚他还是原来的他,只是环境不一样了。

3.丑小鸭的形象告诉我们面对得失的正确态度是:只要心中有理想有追求并为这目标而奋斗,终究会得到回报。



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