四个太阳教案
四个太阳教案1 教学课时 第 1、2 课时 教学课型 阅读 是否集体备课 是 教材分析
这篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出了四个不同颜色的太阳，从课文中我们体会到作者善良的心地和美好的心愿。
本篇课文，语言优美，读起来让人感到亲切，适合背诵。 教学目标
1、认识挂、街等13个生字。会写园、团等6个字。 2、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。 3、感悟作者通过画太阳要表达什么心愿。 教学重点
指导学生朗读和识记生字。 教学难点
感悟作者通过画太阳要表达的心愿。
教学准备
四季的图片头饰音乐 预设过程 设计意图
一、创设情境，趣味揭题
师：：我是太阳公公，春天、夏天、秋天、冬天我都高高地挂在天上，给大家带来光明和温暖。 师：你们知道太阳是什么颜色的吗？
师：有一个小朋友，他画了绿绿的太阳、红红的太阳、金黄色的太阳，还有一个彩色的太阳。他想把这四个太阳分别送给春、夏、秋、冬。这是为什么呢？大家认真读了课文，就会明白了。 二、尝试学习，整体感知
1、师让学生说出每个季节的主要特点以用及小朋友们的感觉和需要。
2、学生分小组尝试学习：学生边讨论以上问题，找一找书中的四季图，然后想一想：假如让你为四季画太阳，你会为春、夏、秋、冬各画什么颜色的太阳呢。 3、小组交流，师评议。 三、学习课文，朗读感悟
1、师声情并茂地范读课文，使学生整体感知作者分别画了四个什么样的太阳。
2、自由读课文，请小朋友借助汉语拼音读准字间，读通句子。 3、在文中画出生字，读一读生字，同桌互相交流识记方法。 4、检查初读效果，生字是否读得正确。 5、指导学生体会朗读要领。 指名读第一自然段。
我画了个/绿绿的太阳，挂在/夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处/一片清凉。 感悟句子意境：
绿色的太阳，挂在天空，高山、高山、田野、街道、校园，到处一片
指导读：你能把你感受到的，用朗读告诉大家吗？ 学生自由练读，小组评议。
6、你读明白了哪一段，最喜欢哪一段，读给大家听，让学生感悟作者画不同颜色的太阳想表达什么心愿。 读第二自然段。
①理解金黄色的落叶与邀请。 师：老师想邀请小朋友一起来唱歌。
②金黄色的落叶忙着邀请小伙伴，让学生即兴表演。扮演落叶的同学，去寻找小伙伴。他找到蚂蚁、小鱼、小白兔、小朋友……进行口语交际，让学生体会秋天的乐趣。
③指导读：能把你感受到的情景用朗读的方法告诉大家吗？
朗读第四自然段，引导学生练习用因为……所以……说话。 7、齐读课文。
8、合作交流，把你最喜欢的词句画出来，读一读，记一记。 9、用引导背诵法背诵课文。
师：我画了个什么颜色的太阳？挂在哪里？ 生：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。 师：都有哪些地方？怎么样？ 生：……
师：我画了个怎样的太阳送给秋天？果园里怎么样？金黄色的落叶在忙什么？ 生：……
师：我画了个什么颜色的太阳照亮哪个季节？阳光温暖着谁？ 生：……
师：春天，春天的太阳该画什么颜色呢？ 生：……
四、总结全文，朗读全文
师：同学们，你们喜欢四个美丽的太阳吗？让我们再读一读课文吧！
五、识写训练 写字指导：
六、扩展思维，培养创新
1、小组同学合作交流，说一说你最喜欢的太阳，说一说你最喜欢的季节。
2、小组合作，选一个最喜欢的季节画下来。 3、展示小组作品，师生评议。 板书设计 18 四个太阳
绿色的太阳 夏天 清凉 金黄的太阳 秋天 邀请尝尝 红红的太阳 冬天 温暖 彩色的太阳 春天 多彩的季节 作业设计
想象画：太阳与未来世界 四个太阳教案2 学习目标：
1、巩固生字，会写“园”“因”两个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解小作者画四个太阳要表达的心愿。 重点、难点：
能正确、流利、有感情地朗读课文，理解小作者画四个太阳要表
达的心愿。 学习过程： 一、目标导向
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