教学目标：
1、 认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等 3个字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 理解“到处、彩色的太阳、多彩的春天”等重点
词语，初步了解课文内容。 教学重点：
1、 认识13个生字，会写3个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：理解“到处、彩色的太阳、多彩的春天”等 重点词语，初步了解课文内容。
教学课时：两课时。
1. 课前出示谜语：有位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见
它，不是下雨就刮风。（太阳）
书空邙日”字，写字：阳，阳是我们今天学习的生字，下面 我们学习邙日”，同学们仔细观察这个字怎么写好看呢？示 范写，学生描一个写一个，展示评价。
你们喜欢太阳吗？有一个小朋友也喜欢太阳，
他一口
气画了四个太阳，补齐板书：读课题，邙日”要读轻声。他 为什么画了四个太阳，让我们一起走进课文看一看。 二、整体感知，识记生字
1、请同学们自由的读课文，要求读准字音，读通句子，遇 到不认识的字借助拼音多读几遍。
2. 指名按小节读文，纠正字音。其他同学一边认真听一边 想：
课文中的小男孩画的四个什么样的太阳？ 我画了（ 和（ （
）的太阳、（
）的太阳、（
）的太阳
）的太阳。 ）的太阳、（
）的太阳、（
）的太阳和（
）是我画的。
小结：同一种意思可以用不同的表达方式。（教师随机在黑 板上贴出四个太阳）
3. 四个不同颜色的太阳是送给四季的（随机贴出春、夏、 秋、冬四季的字卡片）你能结合课文内容把不同颜色的太阳 摆在相应的位置上吗？ 一边贴一边说。 个季节？
板书贴出带词的太阳： 夏天一一绿绿的太阳 秋天 ---- 金黄的太阳 冬天一一红红的太阳 春天——多彩的太阳 三、了解课文内容，随文识字 为什么每个季节太阳的颜色不同呢？ 清凉、熟了一一品尝、
温暖、多彩
你把哪个太阳送给那
（一）第一小节（夏天一一绿绿的太阳）。 1、 指名读第一自然段，出示变红字“挂、街” 2、 请你仔细观察这两个字有什么相同的地方？
3、 你还知道哪些字带这个部件？出示：“娃、鞋、蛙” 4、 你怎么记住“挂、街” 5、 再读读这句话。
他把清凉送到了哪儿？你能结合课文填空吗？ （高山）一片清凉 （田野）一片清凉 （街道）一片清凉 （校园）一片清凉
除了这些地方还会把清凉送到哪？ （ ）一片清凉
所以小作者这样写道：高山、田野、街道、校园，到处一片 清凉。 6、 出示课件，课件出示：夏天，太阳火辣辣的照着，小朋 友们热得满身大汗，看到这幅图你有什么感受？再出示、天 空中有一个绿色的太阳图： 这是你又有什么感觉？请一位同 学把清凉舒服的感觉读出来。齐读第一段，我们把清凉送给 大家。 秋天为什么画一个了金黄的太阳？
（二）喜欢第二小节（秋天——金黄的太阳）
1 、学生回答：秋天果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着 邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
认识“熟”字
（1）课件出示图片：果园里有哪些果子熟了呢？桃子熟
了，苹果熟了，梨子熟了，葡萄熟了，各种各样的果子都熟了。 （加深学生对熟字的认识）
（2 ）你有什么好办法记住这个字? （3）熟的反义词是什么？出示：熟一生。
（4）你还学过哪些四点底的字？出示： 热、熊学生认读） 这么多的果子熟了，忙坏了金黄的落叶：金黄的落叶忙着
邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。出示：伙伴
你怎们记住伙伴这两个字呢？这两个字还是形声字，
这两个字是左形右声，我们可以利用形声字的办法记住生字。
出示：词卡：尝尝
凸凸
（1）我们还学过“常”字，这两个字有什么相同的地
，不同的地方是什么? （2）这两个字是同音字，音同义不同，这两个常表示
意思是不一样的 的:
（3）你能正确运用这两个字进行选字填空吗? 品（）
经（） 尝（）平（）
同学们真能干都选对了。
1、拿出苹果，让孩子说说（）的苹果。
2、让孩子亲自尝一尝。再说一说（ ）的苹果。
3、认识“甜”：甜（伸出舌头舔甘蔗） 出示：甜的反义词是：苦
4、出示果园图：秋天的果园果实累累，瓜果飘香，
看到这一番景象，那你能通过你的朗读表达出来吗？
冬天为什么画一个红红的太阳呢？ （三）第三小节（冬天 --- 红红的太阳） 1、 指名读。
2、 课件出示：邙日光温暖着小朋友冻僵的手和脸。” 这句话 出示词卡：温暖
请您把自己识字的好方法和大家分享。 3、 填空：温暖的（
）
4、出示图：寒冷的图变成温暖的图。
红红的太阳像个大火炉，温暖着小朋友冻僵的手和脸， 小朋友会有什么感觉？他们会说什么？
这种温暖的感受读出来。 齐读课文我们一起把温暖送给 大家。
（四）第四小节（春天一一多彩的太阳） 1、 自由读第四自然段
2、 出示认读字、：“该” “季”你用什么办法记住这
两个字。
强调：因为中为的读音。
因为和所以是表示因果关
系的关联词语，因为用来表示原因，所以用来表示结果。
3、 指导书写“因、园”
（1）.师出示“因、园”：请你仔细观察，找找他们相
同和不同的地方在哪里？
（2）、“园”是我们要学习的第二个生字，同学们仔
细观察这
个字，怎么写好看呢？示范写，学生描一个 写一个，展示评价。 （3） .强调书写笔顺：先里面再封口。同时注意生字在
田字格中的位置。
（4） .师范写
（5） .生先书空两个字 