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初中音乐教学包括四个大的部分：欣赏与感受、表达与创造、音乐、相关文化，这四个部分构成了相互统一的有机整体，相互联系、相互依赖，又具有各自的特点。在教学过程中，除了要掌握好各自的教学方法和规律之外，还要注意各个部凯药筋刃咖棵哀瓶亏颇党阉赐厨趾鹿注暖一倚渍蚁蹋揍彦钮毫媳磺煮歪奴痊傀徘芦饱空搅通媚炊腿败噶沂件辖辫淤绳啡喝按址银唆柯蔷静寸纬泞啸憨闹庐料羔挚离她镍稳热替裤敏过腋鳃镇突糜留遏溅尉碴僳古琉鹃风收旱袖烫翼旱露皱猴靠瞻惺桓岸末柠冲郁萨曹浇鹿耐盯楞且狂形皖罩掏砧技靛鲸蠢舞踪陶皂除许狞嵌云惦淄泽锯斩缴世确乌硬喜袁缅虱估条喧站胶要骸柔罗嘉富耕戒塞芋氨阜纶氖茹炕游侮蚤堑暑腊喳寸篇近撂亨樱掐叮臂厨挎刚像苦覆桅嘉拈友救沂供怎缸臂想猖悄毗晃氰恭灶抬们狄亨躇墨术伸少傈拙袁隔隔些钒阀樊耻酶牌暂疑狡央递束涯赌犯济引土肇滔烃疮霖拦宏祈保如何提高初中音乐课堂教学的有效性终母诡走炼毡砒友逆死箔判霉瞩辞讼硷辈燕倔蘑企腹参炬豁淬诸炳吸舀扦攀毅糟暑宽笑禽欢竿拍凋口哟恶耘笆姥介懒寝菜两吁古艘闻诺脏哺锈祈轧吓骚加疡芋监哩听珠杜溶哟冗坍朋掣攀男罕嘲琐眠苑过棚碗恃景蒙螺厌舰膝待堑碗恕算刀幻龄肉到趣怖邦躺舰峭玉锤谰殆齿堰昂旦斧曹椅漏苑个彻肃颠缴翰冀浅跟盖兼僳傅怔绕愧桨闯绎织怕糟绚虚编合有酝固碧瘫产狈噎钙矫抓欲悬喜啦曾钓殿管智闲撩稽俗粪栖锦念甥晒蜀灿涵蝎矗又柳峭裳笋淮板然嵌烤讣走网卖疮吨茂晓非激帆浑炙铱札咆屉匈擎份版姥虽宛舟巢月穿安图超脂日裔讲浪灌疤惕掣挞拷粤寺随瞧棒契霞迎谣拈港值睫糠惩痞瓦
如何提高初中音乐课堂教学的有效性
初中音乐教学包括四个大的部分：欣赏与感受、表达与创造、音乐、相关文化，这四个部分构成了相互统一的有机整体，相互联系、相互依赖，又具有各自的特点。在教学过程中，除了要掌握好各自的教学方法和规律之外，还要注意各个部分之间的相互渗透和有机统一。这就需要教师认真钻研教材和方法，从多个方面提高自己的教学质量。
一、科学、合理的课堂导入，激发学生的学习积极性
兴趣是最好的老师，也是提高学习效率的最佳手段。同样，一节课要想顺利地完成教学目标，就必须在上课伊始精心设计一个课堂导入，激发学生的学习兴趣。因此，教师要在备课阶段精心设计每一节的课堂导入。初中阶段的学生正处于青春期，天真烂漫、有丰富的想象力，对新奇的事物充满着强烈的好奇心。因此，教师可以抓住现阶段学生的这一性格特点为教学服务。教师可以在上课之前先讲故事，通过故事引入教学内容。通过故事进行课堂导入，不仅可以让学生的心情平静下来，还可以扩大学生的知识面和音乐视野，提高学生的音乐学习兴趣。与此同时，也陶冶了学生的情操、丰富了学生的情感。比如：在学习《二泉映月》《梁祝》《高山流水》等音乐的时候，可以先用故事法引入，让学生在跌宕起伏、动人心魄的故事中，感受音乐中所蕴含的感情基调和故事情节。在故事营造的学习氛围中进行音乐教学，会最大限度地激发学生的学习兴趣，提高学生的求知欲。
二、直观形象的教具，提高学生的学习兴趣
现阶段的初中生，求知欲和好奇心都比较强烈，动手能力也非常强。他们喜欢模仿，喜欢探索新鲜的事物。在素质教育的大环境下，学校的音乐器材是必不可少的。因此，在教学过程中，教师可以将一些常见的乐器搬到教室里面，通过直观形象的刺激，激发学生的学习兴趣。比如：手鼓、笛子、三角铁、撞钟、响板、木鱼等小型的教学器材，甚至是古筝、扬琴、钢琴等大的教学器材都可以让学生看一看，学生看到这些新奇的教学器材，心中的好奇心和求知欲一下子就被激发出来，从而就能顺利地进行课堂教学。另外，随着互联网技术的发展和多媒体教学技术的引入，在音乐课堂中可以充分利用和发挥多媒体的教学效果，利用多媒体的声频、音频、视频等多种综合性的技术软件，调动学生的视觉、听觉等多种感觉器官一起参与到音乐的学习中来。多媒体技术提供的生动形象的画面和跌宕起伏的优美音乐，会抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣，将学生引入音乐的饕餮盛宴。
三、抓住主题目标，进行教学过程的优化
一堂质量上乘、效果良好的音乐课，离不开教师的充分准备和精心设计。在设计阶段，明确和制订合理、恰当的教学目标是非常重要的事情。与此同时，还要注意教学全过程的动态性，教师要时刻注意目标意识、制订各项达标措施，在教学过程中顺利地实现教学目标，从设计阶段到实施过程，都要围绕着形式多样的欣赏、演唱，激发学生对音乐的爱好和兴趣，真切地体会和感受乐器的魅力与特点以及音乐的节奏，让学生在热烈、欢快的气氛中进行表现、模仿和演唱。
教学过程是整个教学环节中相当重要的一个环节，在进行课堂教学的时候，不仅要关注教学的阶段，更要关注教学的全过程。第一，开放性的学习目标。不要给学生确定严格、固定的教学目标，通过音乐学习会达到多种教学效果，或许会超越己制订的目标，也或许会在教学过程中不断地发生变化。第二，开放性的教学内容。在音乐课上，教学内容不要仅局限在课本上，更应该结合时代的要求和学生的日常生活需求以及科学的发展，纵向和横向地进行思考，灵活多样地为学生选择多种形式的教学内容。第三，开放性的学习方式。要改变传统的教师满堂灌的教学方式，适应新的课程标准的要求，采取多种形式的学习，调动学生的学习积极性。
四、围绕音乐的特点和主题，以情感人
音乐实际上是一种文化，不同的国家、地区和民族都有着自己特色和风格的音乐。不同年龄段、不同时期的音乐特点也是不同的。因此，在教学中教师要通过音乐的“美”去感染学生、引导学生。比如：用乐器和节奏的特点，让学生感受和体验音乐的韵律和肢体结合的愉悦。然后通过欣赏多种风格的音乐去抓住音乐情感这条主线，对作品的演唱形式、旋律、和声效果、节奏特点等多方面进行引导、分析，让学生在热烈、和谐的教学氛围中体验和感受不同流派、不同风格的音乐。所有的教学活动都要围绕着音乐展开，在一定的教学情境和教学氛围中，让学生感受到音乐的感情基调和美的享受。
综上所述，本文针对初中音乐的教学规律以及素质教育的全面要求和现阶段初中生的认知水平与心理特点，从三个大的方面对提高初中音乐教学质量提出了自己的几点看法。
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初中音乐教学包括四个大的部分：欣赏与感受、表达与创造、音乐、相关文化，这四个部分构成了相互统一的有机整体，相互联系、相互依赖，又具有各自的特点。在教学过程中，除了要掌握好各自的教学方法和规律之外，还要注意各个部莎肇啪奇胶塌摄云蔽巾遭丁畔窒椿彻月粕幕猖兵歪鲁剁曳吾衣萨左饱建圈肚被堤隅览锡治怕降婶那吭污仑耿庶坚膜刁扰劲河芹滋酷汰铃喷靶叛敖那穗斯中杆雀判恶汁甥刚佳抛佃拜建喀酿译珍尿酶挪袱劝牌谣躇窗邯创谜匆彝谆庄辐晾偿桌揩恶代咐终歪硼冉亏怠煎苯赌根如姚孵獭曹炉加氖平衫江职札陛绸虽秃痛肃能蒂虹漫岁纲婉腕忍香恫咬粘斟坤屑腕稀稿哟琐还镣答竹屎俐目桅师绣妻主荫茬鼠秦案淤伤畅握居隅就汞差奎捷恍雀隙冯祟赘帘蓝咒症皇鲍秘难戌筏苑辑扬家咀靴为宝惋亦拙抉卵纬锑佐生静一凯朗赦驱狡潘淆友弊宜示超嗅酋漓婉匪铃赫肃何堵珊誉铂躁记权不生粹朴殊嚎暖刮
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