小学语文(北师大版)三年级下册教学设计：第十单元奉献-
文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 第十单元《奉献》 一、本单元教学目标：
1综合运用各种法，识字24个，写字30个。 2 有感情地朗读课文，品味词语，积累词语、名句。 3理解文章内容，体会文章感情，感悟奉献精神。
4培养语文实践能力。 二、教学重点、难点
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一位为民造福的英雄。 3、受到炮手为了国家的利益“舍小家，为大家”的爱国精神的感染和教育。 课时安排： 授课内容 课文 大禹治水
练习
课时安排 总课时数：8 1读第四自然段，体会“才”、“仅仅”、2课时 “就”、“却”表达的语气。 2找出文中词语积累。 3书写生字：
区分形近字，比一比组词语。 练习多音字组词。
炮手 1找出文中词语积累。 2书写生字。练习多音字组词。 3展开想象，写一写炮手回到故乡后的故事。
4金钥匙：区别“苍白”“煞白”“惨白”等词语，要想知道它们的区别，应该结合课文来体会。
2课时
语文天地 1阅读：《邮箱里的花束》
2．“初显身手”，设计采访提纲，了解清洁工人、公共汽车司机、售票员每天的2课时
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文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 工作情况。邀请家长为全班介绍自己的职业和对社会的贡献。
《大禹治水》 教学设想
《大禹治水》讲述了一个千古传颂的优美的神话故事。在鲧为了受苦的人们偷了息壤、献出生命之后，禹想出了更为合理的办法：变堵为疏，这充分显示了其聪明才智；他为了治水，不辞劳苦，三过家门而不入，其奉献精神将深深打动孩子们的心，从而让学生明白奉献的含义。课前让学生搜集有关资料，对当时的社会状况有一些了解。教师尽量搜集相关的图片或影片片断，努力创设情境，为激发学生情感做铺垫，要注意通过抓住重点字、词来加深对课文的理解，体验情感，让学生体会这些词语在表情达意中期到的作用，提高他们遣词造句的能力。 一、教学目标： (一知识教学点
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认本课10个生字，会写 8个生字；理解由生字组成的词语。 (二能力训练点
培养学生有感情朗读课文的能力。 (三德育渗透点
理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。 二、重点、难点：
(一重点：能找出句子中的重点词语，并以此来理解句子意思。
(二难点：理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄， 感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。 三、课时安排： 2课时。 四、教具准备：
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文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 大禹治水的课件。 教学设计： 第一课时
一、教学目标
学习生字、词，初读课文。 二、教学重点、'难点
学生通过查字典自学生字、词，并联系上下文理解词语。 三、教学过程 谈话导人。
师：绍兴有个禹陵，还有禹庙，你们去过吗？是纪念什么人的？禹是我国古代一位治水英雄，世世代代被后人称颂。今天我们一起来学习大禹治水的故事。 板书课题，指名读"大禹"。
简介大禹：古代部落联盟的领袖，一位为民造福的英雄。 （二）初读课文，自主识字，了解课文大意。 1、学生自由轻声练读课文，想办法识字。 2、检查自读情况。 1．认读词语
○洪水 淹没 农田 冲倒 百姓 父亲 带领 修筑 才能 制伏 挖洞 水势 出入 千心万苦 2．认读生字并口头组词
○洪 淹 农 冲 百 姓 父 带 领 修 才 制 伏 挖 势 辛 苦 入 3比一比，组成词语。
○驻 