2017-2018学年山东省菏泽市鄄城一中高二上学期第一次月考生物试卷（探究部） Word版含解析

发布时间：2018-06-12 21:18:04 来源：文档文库

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2017-2018学年山东省菏泽市鄄城一中高二（上）第一次月考生物试卷（探究部）

一、选择题（每题3分，共60分）

1．孟德尔遗传规律不适合原核生物，原因是（　　）

A．原核生物没有遗传物质 B．原核生物没有核物质

C．原核生物没有完善的细胞器 D．原核生物主要进行无性生殖

2．下列关于纯合子与杂合子的叙述，正确的一项是（　　）

A．纯合子的自交后代仍是纯合子

B．杂合子的自交后代都是杂合子

C．纯合子中不含隐性遗传因子

D．杂合子的双亲至少有一方是杂合子

3．将黑斑蛇与黄斑蛇杂交，子一代中既有黑斑蛇，又有黄斑蛇；若再将F1中的黑斑蛇与黑斑蛇交配，F2中既有黑斑蛇又有黄斑蛇．由此分析可以得出（　　）

A．蛇的黄斑为显性性状

B．所有黑斑蛇的亲代中至少有一方是黑斑蛇

C．F1黑斑蛇的基因型与亲代黑斑蛇的基因型不同

D．F2中黑斑蛇的基因型与F1黑斑蛇的基因型相同

4．人的褐眼对蓝眼为显性，其相关基因位于常染色体上．某家庭的双亲皆为褐眼，其甲、乙、丙三个孩子中，有一个是收养的（非亲生孩子），甲和丙为蓝眼，乙为褐眼．由此得出的正确结论是（　　）

A．控制双亲眼睛颜色的基因型是杂合的

B．孩子乙是亲生的，孩子甲或孩子丙是收养的

C．该夫妇生一个蓝眼男孩的概率为

D．控制孩子乙眼睛颜色的基因型是纯合的

5．通过饲养灰鼠和白鼠（基因型未知）的实验，得到结果如下表，如果亲本一栏中杂交组合Ⅳ中的灰色雌鼠和杂交组合Ⅱ中的灰色雄鼠交配，子代表现为（　　）

A．都是灰色 B．都是白色 C．是灰色 D．是灰色

6．对孟德尔选用豌豆做实验材料并获得成功的原因，下列解释中不正确的是（　　）

A．豌豆具有稳定的、容易区分的相对性状

B．豌豆是严格的闭花传粉植物

C．豌豆在杂交时，母本不需去雄

D．用数理统计的方法对实验结果进行分析

7．自由组合定律中的“自由组合”是指（　　）

A．带有不同遗传因子的雌雄配子间的组合

B．决定同一性状的成对的遗传因子的组合

C．两亲本间的组合

D．决定不同性状的遗传因子的组合

8．在下列各项实验中，最终能证实基因的自由组合定律成立的是（　　）

A．F1个体的自交实验

B．不同类型纯种亲本之间的杂交实验

C．F1个体与隐性个体的测交实验

D．鉴定亲本是否为纯种的自交实验

9．某种植物的绿色叶对彩色叶为显性，控制该相对性状的两对等位基因（A、a和B、b）分别位于不同对的染色体上．下表是采用纯合植株杂交试验的统计数据，有关说法错误的是（　　）

A．该植株叶性状的遗传遵循基因的分离定律和自由组合定律

B．表中组合①的两个亲本基因型为AABB，aabb

C．表中组合②的亲本基因型为AAbb（或aaBB），aabb

D．表中组合①的F2绿色叶个体与彩色叶个体杂交，理论上后代的表现型及比例为3：1

10．莱杭鸡羽毛的颜色由A、a和B、b两对等位基因共同控制，其中B、b分别控制黑色和白色，A能抑制B的表达，A存在时表现为白色．某人做了如下杂交实验：

若F2中黑色羽毛莱杭鸡的雌雄个体数相同，F2黑色羽毛莱杭鸡自由交配得F3，则F3中（　　）

A．杂合子占 B．黑色占

C．杂合子多于纯合子 D．黑色个体都是纯合子

11．某种药用植物合成药物1和药物2的途径如下图所示：基因A和基因b分别位于两对同源染色体上．下列叙述不正确的是（　　）

A．基因型是AAbb或Aabb的植株能同时合成两种药物

B．若某植株只能合成一种药物，则必定是药物1

C．基因型为AaBb的植株自交，后代有9种基因型和4种表现型

D．基因型为AaBb的植株自交，后代中能合成药物2的个体占

12．下列关于减数分裂的说法，不正确的是（　　）

A．减数分裂包括两次连续的细胞分裂

B．所有的生物都可以进行减数分裂

C．减数分裂产生有性生殖细胞

D．减数分裂产生的成熟生殖细胞内染色体数目减半

13．下列关于同源染色体的叙述中，正确的是（　　）

①同源染色体一条来自父方，一条来自母方

②同源染色体是有一条染色体经过复制而成的两条染色体

③同源染色体的形状和大小一般相同

④在减数分裂中配对的两条染色体．

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

14．与有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体变化的显著特点是（　　）

A．间期进行染色体复制

B．中期染色体排列在赤道板上

C．同源染色体联会形成四分体

D．着丝点分裂，一个染色体变成两个染色体

15．全部发生在减数第一次分裂过程中的是（　　）

A．染色体复制、染色体数目加倍

B．联会形成四分体、同源染色体分离

C．同源染色体分离、姐妹染色单体分开

D．着丝点分裂、染色体数目减半

16．对如图减数分裂过程某阶段的描述，正确的是（　　）

A．同源染色体移向两极

B．非同源染色体将要自由组合

C．减数第二次分裂中期

D．姐妹染色单体排列在赤道板上

17．用显微镜观察细胞时，发现一个细胞中有8条形状、大小各不相同的染色体，并排列于赤道板上，此细胞处于（　　）

A．有丝分裂中期 B．有丝分裂后期

C．减数分裂第一次分裂中期 D．减数分裂第二次分裂中期

18．下列是减数分裂过程中的几个步骤，其正确顺序是（　　）

①形成四分体 ②同源染色体分离 ③交叉互换 ④联会 ⑤染色体复制 ⑥染色单体分离．

A．②①③④⑤⑥ B．⑤③②④⑥① C．⑤④①③②⑥ D．⑤④③⑥②①

19．动物的1个精原细胞在减数分裂中形成4个四分体，则在减数第二次分裂的中期可能有的染色体数、染色单体数分别是（　　）

A．2条、4条 B．4条、8条 C．8条、0条 D．8条、16条

20．动物的卵细胞与精子形成过程中的不同点包括（　　）

①次级卵母细胞将进行普通的有丝分裂

②一个卵原细胞经减数分裂最终形成一个卵细胞

③一个卵原细胞经复制后形成一个初级卵母细胞

④卵细胞不经过变形阶段．

A．①③ B．②④ C．②③ D．①④

二、非选择题（共三个大题，满分40分）

21．下列是有关细胞分裂的问题，图1表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系；图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图象，图3表示染色体、染色体单体、DNA的数量变化，图4表示生物生殖发育过程中细胞内染色体数目变化曲线，据图回答：

（1）图1中AB段形成的原因是　　，该过程发生于细胞分裂的　　期，图1中CD段形成的原因是　　．

（2）图2中　　细胞处于图1中的BC段，图2中　　细胞处于图1中的DE段．

（3）对图2乙细胞分析可知，该细胞含有　　对同源染色体，含有　　个染色体组，该细胞处于　　分裂的　　期，其产生的子细胞名称为　　．

（4）如果图3中由Ⅰ到Ⅱ完成了图1中的AB段的变化，则a、b、c表示染色体的是　　，图3中哪些时期所对应的细胞内不存在同源染色体？　　（填编号）．

（5）图4中，③表示　　分裂　　期，⑥表示　　分裂　　期．

22．让某一品系的红果番茄自交，F1有红果番茄，也有黄果番茄（基因用R和r表示）．试问：

（1）F1中红果番茄与黄果番茄的显隐性关系中　　显性．

（2）F1中红果番茄与黄果番茄的比例是　　．

（3）在F1红果番茄中的杂合子占　　，纯合子占　　．

（4）如果让F1中的每一株红果番茄自交，F2中各种基因型的比例是　　，其中红果番茄与黄果番茄的比例是　　．

23．某植物花色有红、白两种类型，由两对等位基因控制（分别用A、a、B、b表示）．现有甲、乙两个纯合的白花品系，分别与一纯合的红花品系丙进行杂交，结果如下表，请回答．

（1）两白花亲本的基因型为：甲　　，乙　　．

（2）杂交组合1的F2中，白花的基因型有　　种；杂交组合2的F2中，能稳定遗传的类型所占比例是　　．

（3）针对上述情况，科学家提出假设：“该植物同时具有A和B基因时才表现为红色”．现有纯合的红花品系和隐性纯合的白花品系，某研究小组欲设计遗传实验来验证这一假设，请补充有关内容．

实验方案：让红花品系与白花品系做为亲本杂交得F1，F1与隐性纯合的白花品系杂交（回交），分析比较子代的表现型及比例．

预期实验结果：　　．

2016-2017学年山东省菏泽市鄄城一中高二（上）第一次月考生物试卷（探究部）

参考答案与试题解析

一、选择题（每题3分，共60分）

1．孟德尔遗传规律不适合原核生物，原因是（　　）

A．原核生物没有遗传物质 B．原核生物没有核物质

C．原核生物没有完善的细胞器 D．原核生物主要进行无性生殖

【考点】基因的分离规律的实质及应用．

【分析】孟德尔遗传规律包括基因分离定律和基因自由组合定律，这两大定律都发生在减数第一次分裂后期，因此，孟德尔遗传规律只适用于进行有性生殖的生物的核基因的遗传．据此答题．

【解答】解：A、原核生物有遗传物质，主要位于拟核，A错误；

B、原核生物中含有核物质，B错误；

C、原核生物含有核糖体一种细胞器，C错误；

D、孟德尔遗传规律只适用于进行有性生殖的生物，而原核生物进行无性生殖，D正确．

故选：D．

【点评】本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同、孟德尔遗传定律，要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；掌握孟德尔遗传规律的适用范围，能结合所学的知识准确答题．

2．下列关于纯合子与杂合子的叙述，正确的一项是（　　）

A．纯合子的自交后代仍是纯合子

B．杂合子的自交后代都是杂合子

C．纯合子中不含隐性遗传因子

D．杂合子的双亲至少有一方是杂合子

【考点】性状的显、隐性关系及基因型、表现型．

【分析】1、纯合子：由两个基因型相同的配子结合而成的合子，再由此合子发育而成的新个体．如基因型为 AAbb、XBXB、XBY的个体都是纯合子．纯合子的基因组成中无等位基因，只能产生一种基因型的配子（雌配子或雄配子），自交后代无性状分离．

2、杂合子：由两个基因型不同的配子结合而成的合子，再由此合子发育而成的新个体．如基因型为 AaBB、AaBb的个体．杂合子的基因组成至少有一对等位基因，因此至少可形成两种类型的配子（雌配子或雄配子），自交后代出现性状分离．

【解答】解：A、纯合子的自交后代仍是纯合子，A正确；

B、杂合子的自交后代有纯合子，如Aa×Aa→AA、Aa、aa，B错误；

C、纯合子中可能含隐性基因，如aa，C错误；

D、杂合子的双亲可以都是纯合子，如AA×aa→Aa，D错误．

故选：A．

【点评】本题知识点简单，考查纯合子和杂合子的概念，要求考生识记纯合子和杂合子的概念，掌握两者的表示方法，能根据题干选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查．

A．蛇的黄斑为显性性状

B．所有黑斑蛇的亲代中至少有一方是黑斑蛇

C．F1黑斑蛇的基因型与亲代黑斑蛇的基因型不同

D．F2中黑斑蛇的基因型与F1黑斑蛇的基因型相同

【考点】基因的分离规律的实质及应用．

【分析】根据题意分析可知：

1、首先判断显隐性：F1黑斑蛇自交出现性状分离，所以F1黑斑蛇为杂合子Aa，且黑斑为显性性状．

2、判断基因型：已知黑斑蛇与黄斑蛇杂交，子一代既有黑斑蛇，又有黄斑蛇，所以亲代黑斑蛇为Aa，黄斑蛇为aa，所以F1黑斑蛇的基因型与亲代黑斑蛇的相同；F1黑斑蛇Aa自交得到F2中AA：Aa：aa=1：2：1，所以F2与F1中的黑斑蛇基因型不一定相同．

【解答】解：A、F1黑斑蛇之间交配，F2中既有黑斑蛇又有黄斑蛇，则黑斑为显性性状，黄斑为隐性性状，A错误；

B、黑斑蛇至少有一个显性基因，这个显性基因必定是来自亲代中的某一方，即亲代中至少有一方是黑斑蛇，B正确；

C、黑斑蛇与黄斑蛇杂交，子一代既有黑斑蛇，又有黄斑蛇，所以亲代黑斑蛇为Aa，黄斑蛇为aa，所以F1黑斑蛇的基因型与亲代黑斑蛇的相同，C错误；

D、F2中黑斑蛇的基因型有AA和Aa两种，与Fl黑斑蛇的基因型Aa不一定相同，D错误．

故选：B．

【点评】本题结合题干的信息，考查基因分离定律及应用，意在考查考生从题文中提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力．

A．控制双亲眼睛颜色的基因型是杂合的

B．孩子乙是亲生的，孩子甲或孩子丙是收养的

C．该夫妇生一个蓝眼男孩的概率为

D．控制孩子乙眼睛颜色的基因型是纯合的

【考点】基因的分离规律的实质及应用．

【分析】已知人的褐眼对蓝眼为显性（用A、a表示），某家庭的双亲皆为褐眼（A_×A_），但他们有两个孩子均为蓝眼（aa），说明这对夫妇的基因型均为Aa．据此答题．

【解答】解：A、由以上分析可知，控制双亲眼睛颜色的基因型是杂合的，A正确；

B、这对夫妇均为杂合子，他们的孩子可能是蓝眼，也可能是褐眼，因此据此不能判断哪一个孩子是领养的，B错误；

C、该夫妇生一个蓝眼男孩的概率为×，C错误；

D、乙为褐眼，可能是纯合子，也可能是杂合子，D错误．

故选：A．

【点评】本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干信息准确判断这对夫妇的基因型，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲理解和应用层次的考查．

A．都是灰色 B．都是白色 C．是灰色 D．是灰色

【考点】基因的分离规律的实质及应用．

【分析】根据题意和图表分析可知：杂交组合Ⅱ中，灰色×灰色→后代出现白色，即发生性状分离，说明灰色相对于白色是显性性状（相关基因用A、a表示），则杂交组合Ⅰ中的亲本为Aa×aa，杂交组合Ⅱ中的亲本均为Aa，杂交组合Ⅲ中的亲本均为aa，杂交组合Ⅳ中的亲本为AA×aa．

【解答】解：根据第Ⅱ组亲体全为灰色，后代出现白色或第Ⅳ组灰色和白色杂交后代只有灰色可确定灰色为显性性状，白色为隐性性状．进而确定第Ⅳ组亲本灰色为显性纯合，第Ⅱ组亲本的灰色为显性杂合，所以二者杂交结果都是灰色．

故选：A．

【点评】本题结合图表，考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据表中信息准确判断这对相对性状的显隐性关系及相应个体的基因型，再做出准确的判断．

6．对孟德尔选用豌豆做实验材料并获得成功的原因，下列解释中不正确的是（　　）

A．豌豆具有稳定的、容易区分的相对性状

B．豌豆是严格的闭花传粉植物

C．豌豆在杂交时，母本不需去雄

D．用数理统计的方法对实验结果进行分析

【考点】孟德尔遗传实验．

【分析】1、豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因是：（1）豌豆是严格的自花、闭花授粉植物，在自然状态下一般为纯种；（2）豌豆具有多对易于区分的相对性状，易于观察；（3）豌豆的花大，易于操作；（4）豌豆生长期短，易于栽培．

2、孟德尔获得成功的原因：（1）选材：豌豆．豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种；品系丰富，具多个可区分的性状，且杂交后代可育，易追踪后代的分离情况，总结遗传规律．（2）由单因子到多因子的科学思路（即先研究1对相对性状，再研究多对相对性状）．（3）利用统计学方法．（4）科学的实验程序和方法．

【解答】解：A、豌豆适于作为遗传学实验的原因之一是豌豆具有稳定的、容易区分的相对性状，A正确；

B、豌豆适于作为遗传学实验的原因之一是豌豆是严格的自花、闭花传粉植物，B正确；

C、利用豌豆进行杂交实验时，需要对母本进行去雄处理，否则会发生自花传粉，C错误；

D、孟德尔遗传实验获得成功的原因之一是用数理统计的方法对实验结果进行分析，D正确．

故选：C．

【点评】本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记豌豆适于作为遗传学实验材料的原因；识记孟德尔遗传实验的过程及实验获得成功的原因，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．

7．自由组合定律中的“自由组合”是指（　　）

A．带有不同遗传因子的雌雄配子间的组合

B．决定同一性状的成对的遗传因子的组合

C．两亲本间的组合

D．决定不同性状的遗传因子的组合

【考点】基因的自由组合规律的实质及应用．

【分析】根据自由组合定律的内容进行选择．自由组合定律的主要内容为：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的，在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合．

【解答】解：A、带有不同遗传因子的雌雄配子间的组合，属于受精作用，但是不属于自由组合的范围，A错误；　

B、决定同一性状的成对的遗传因子会发生分离，不会发生自由组合，B错误；

C、两个亲本个体不能结合，C错误；　

D、决定不同性状的遗传因子的自由组合是自由组合定律的核心内容，D正确．　

故选：D．

【点评】考查自由组合定律的含义，对类似的较为基础的概念应清晰掌握．

8．在下列各项实验中，最终能证实基因的自由组合定律成立的是（　　）

A．F1个体的自交实验

B．不同类型纯种亲本之间的杂交实验

C．F1个体与隐性个体的测交实验

D．鉴定亲本是否为纯种的自交实验

【考点】基因的自由组合规律的实质及应用．

【分析】假说演绎法包括“提出问题→作出假设→演绎推理→实验检验→得出结论”五个基本环节．假说能解释自交实验，但是否成立需要通过实验去验证，孟德尔通过测交法进行验证并最终得出结论．

【解答】解：验证基因自由组合定律的方法是测交实验，即选用亲本F1和隐性纯合子杂交，目的是为了验证F1的基因型．

故选：C．

【点评】本题考查自由组合定律相关知识，考查学生对假说演绎过程的理解．

A．该植株叶性状的遗传遵循基因的分离定律和自由组合定律

B．表中组合①的两个亲本基因型为AABB，aabb

C．表中组合②的亲本基因型为AAbb（或aaBB），aabb

D．表中组合①的F2绿色叶个体与彩色叶个体杂交，理论上后代的表现型及比例为3：1

【考点】基因的自由组合规律的实质及应用．

【分析】根据题意和图表分析可知：控制绿色叶和彩色叶相对性状的两对等位基因（A、a和B、b）分别位于不同对的染色体上，符合基因的自由组合定律．根据亲本组合绿色叶×彩色叶的后代都是绿色叶可知：绿色叶对彩色叶为完全显性．亲本组合①的F2中绿色叶：彩色叶=15：1，亲本组合②的F2中绿色叶：彩色叶=3：1，进而判断彩色叶为双隐性个体．

【解答】解：A、根据F2株数的性状比可知，该植株叶性状的遗传遵循基因的分离定律和自由组合定律，A正确；

B、表中组合①的两个亲本基因型为AABB和aabb；F1的基因型为AaBb，F2中彩色叶aabb占，B正确；

C、表中组合②的亲本基因型为AAbb或aaBB和aabb；F1的基因型为Aabb或aaBb，F2中aabb占，C正确；

D、表中组合①的F2绿色叶个体与彩色叶个体杂交，理论上后代为彩色叶的概率是×+×+×=，其表现型及比例为13：3，D错误．

故选：D．

【点评】本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的分析图表的能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

若F2中黑色羽毛莱杭鸡的雌雄个体数相同，F2黑色羽毛莱杭鸡自由交配得F3，则F3中（　　）

A．杂合子占 B．黑色占

C．杂合子多于纯合子 D．黑色个体都是纯合子

【考点】基因的自由组合规律的实质及应用．

【分析】根据题意和图示分析可知：莱杭鸡羽毛的颜色由两对等位基因控制，A基因存在时，表现为白色；A基因不存在，B基因存在时，表现为黑色；A基因和B基因都不存在时，表现为白色．子二代中白色：黑色=13：3，是9：3：3：1的变式，说明亲本的基因型为AABB×aabb，子一代的基因型为AaBb，其自交所得子二代中A_B_（AABB、AaBB、AABb、AaBb）：A_bb（AAbb、Aabb）：aaB_（aaBB、aaBb）： aabb=9：3：3：1，其中aaBB、aaBb表现为黑色，即BB：Bb=1：2，所以B的基因频率为，b的基因频率为．

【解答】A、F3中杂合子所占比例为2×，A错误；

B、F3中黑色（aaB_）个体所占比例为+=，B正确；

C、杂合子比例为，纯合子比例为1﹣=，所以杂合子少于纯合子，C错误；

D、黑色个体的基因型有aaBB、aaBb，不都是纯合子，D错误．

故选：B．

【点评】本题考查基因自由组合定律的应用，意在考查考生的理解能力和应用能力．

11．某种药用植物合成药物1和药物2的途径如下图所示：基因A和基因b分别位于两对同源染色体上．下列叙述不正确的是（　　）

A．基因型是AAbb或Aabb的植株能同时合成两种药物

B．若某植株只能合成一种药物，则必定是药物1

C．基因型为AaBb的植株自交，后代有9种基因型和4种表现型

D．基因型为AaBb的植株自交，后代中能合成药物2的个体占

【考点】基因的自由组合规律的实质及应用．

【分析】根据题意和图示分析可知：基因A和基因b分别位于两对同源染色体上，符合基因自由组合规律，梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断．

【解答】解：A、由题意可知药物1的合成需要有A基因，药物2的合成需要有A和bb基因，所以基因型是AAbb或Aabb的植株能同时合成两种药物，A正确；

B、若某植株只能合成一种药物，则必定是药物1，因为如果不产生药物1就没有药物2，所以要产生药物2就必须有药物1，B正确；

C、基因型为AaBb的植株自交，后代有9种基因型和3种表现型，表现型有产生2种药物、只产生药物1、不产生药物，C错误；

D、基因型为AaBb的植株自交，A﹣B﹣（药物1）：A﹣bb（2种药物）：aaB﹣（不产生药物）：aabb（不产生药物）=9：3：3：1，后代中能合成药物2的个体占，D正确．

故选：C．

【点评】本题以信息的方式呈现给学生陌生的问题背景，考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，提升了学生获取信息以及运用所学知识解决实际问题的能力．

12．下列关于减数分裂的说法，不正确的是（　　）

A．减数分裂包括两次连续的细胞分裂

B．所有的生物都可以进行减数分裂

C．减数分裂产生有性生殖细胞

D．减数分裂产生的成熟生殖细胞内染色体数目减半

【考点】细胞的减数分裂．

【分析】1、减数分裂：特殊的有丝分裂，形成有性生殖细胞．

2、减数分裂的实质：染色体复制一次，细胞连续分裂两次．

3、减数分裂的结果：新细胞中染色体数减半．

【解答】解：A、减数分裂的特点是染色体复制一次，细胞连续分裂两次，A正确；

B、只有进行有性生殖的生物才可以进行减数分裂，B错误；

C、减数分裂可形成有性生殖细胞，C正确；

D、减数分裂过程中染色体复制一次，细胞连续分裂两次，因此其形成的成熟生殖细胞内染色体数目减半，D正确．

故选：B．

【点评】本题考查减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞减数分裂的概念、特点及结果，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．

13．下列关于同源染色体的叙述中，正确的是（　　）

①同源染色体一条来自父方，一条来自母方

②同源染色体是有一条染色体经过复制而成的两条染色体

③同源染色体的形状和大小一般相同

④在减数分裂中配对的两条染色体．

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

【考点】同源染色体与非同源染色体的区别与联系．

【分析】同源染色体是指配对的两条染色体，形态和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方．同源染色体两两配对的现象叫做联会，所以联会的两条染色体一定是同源染色体．据此答题．

【解答】解：①同源染色体一条来自父方，一条来自母方，①正确；

②同源染色体不是复制而成的，而是一条来自父方、一条来自母方，②错误；

③同源染色体的形状和大小一般相同，③正确；

④减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对，因此在减数分裂中配对的两条染色体是同源染色体，④正确．

故选：C．

【点评】本题考查同源色体的概念，解答本题除了识记同源染色体的概念，还需理解同源染色体的来源，明确同源染色体一条来自父方、一条来自母方，而不是复制形成的．

14．与有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体变化的显著特点是（　　）

A．间期进行染色体复制

B．中期染色体排列在赤道板上

C．同源染色体联会形成四分体

D．着丝点分裂，一个染色体变成两个染色体

【考点】细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点．

【分析】有丝分裂和减数分裂过程的比较：

【解答】解：A、有丝分裂间期和减数第一次分裂间期都有染色体的复制，A错误；

B、有丝分裂中期和减数第二次分裂中期，染色体都排列在赤道板上，B错误；

C、同源染色体联会形成四分体只发生在减数分裂过程中，C正确；

D、有丝分裂后期和减数第二次分裂后期都有着丝点分裂，D错误．

故选：C．

【点评】本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能对两者进行比较，并运用所学的知识对各选项作出正确的判断，属于考纲识记层次的考查．

15．全部发生在减数第一次分裂过程中的是（　　）

A．染色体复制、染色体数目加倍

B．联会形成四分体、同源染色体分离

C．同源染色体分离、姐妹染色单体分开

D．着丝点分裂、染色体数目减半

【考点】细胞的减数分裂．

【分析】减数分裂过程：

（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制．

（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂．

（3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）．

【解答】解：A、染色体的复制发生在减数第一次分裂间期，而染色体数目加倍发生在减数第二次分裂后期，A错误；

B、联会形成四分体发生在减数第一次分裂前期，同源染色体分离发生在减数第一次分裂后期，B正确；

C、同源染色体分离发生在减数第一次分裂后期，但姐妹染色单体分开发生在减数第二次分裂后期，C错误；

D、染色体数目减半发生在减数第一次分裂，但着丝点分裂发生在减数第二次分裂后期，D错误．

故选：B．

【点评】本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能准确判断各选项所涉及的内容发生的时期，再根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查．

16．对如图减数分裂过程某阶段的描述，正确的是（　　）

A．同源染色体移向两极

B．非同源染色体将要自由组合

C．减数第二次分裂中期

D．姐妹染色单体排列在赤道板上

【考点】细胞的减数分裂．

【分析】根据题意和图示分析可知：图示细胞处于减数第一次分裂中期，同源染色体排列在赤道板两侧．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．

【解答】解：A、图示细胞处于减数第一次分裂中期，同源染色体排列在赤道板两侧，下一个时期同源染色体分离并移向两极，A错误；

B、同源染色体排列在赤道板两侧，为减数第一次分裂中期，下一个时期是后期，同源染色体将分离，而非同源染色体将要自由组合，B正确；

C、减数第二次分裂的中期应该没有同源染色体，C错误；

D、同源染色体成对地排列在赤道板上，D错误．

故选：B．

【点评】本题考查减数分裂过程中染色体变化的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

17．用显微镜观察细胞时，发现一个细胞中有8条形状、大小各不相同的染色体，并排列于赤道板上，此细胞处于（　　）

A．有丝分裂中期 B．有丝分裂后期

C．减数分裂第一次分裂中期 D．减数分裂第二次分裂中期

【考点】细胞的减数分裂．

【分析】有丝分裂全过程中均存在同源染色体；减数第一次分裂过程中存在同源染色体，但是由于在减一后期时同源染色体的分离，使减数第二次分裂过程中均不存在同源染色体．

【解答】解：由题意可知，该时期没有同源染色体，所以处于减数第二次分裂，又着丝点排列于赤道板上，所以属于减II中期．

故选：D．

【点评】本题比较简单，着重考查了减数分裂过程中染色体的行为，解题关键是能够从题干中获得解题有效信息，并能结合减数第二次分裂染色体特点进行分析．

18．下列是减数分裂过程中的几个步骤，其正确顺序是（　　）

①形成四分体 ②同源染色体分离 ③交叉互换 ④联会 ⑤染色体复制 ⑥染色单体分离．

A．②①③④⑤⑥ B．⑤③②④⑥① C．⑤④①③②⑥ D．⑤④③⑥②①

【考点】细胞的减数分裂．

【分析】减数分裂过程包括减数第一次分裂和减数第二次分裂．在减一间期首先进行染色体的复制；减一前期发生同源染色体的配对（联会），联会的两条染色体的四条染色单体成为四分体；减一中期时染色体排列在赤道板的两侧；减一后期时发生同源染色体的分离．减数第二次分裂过程可以认为是特殊方式有丝分裂，并且在减二后期也会发生着丝点的分裂．

【解答】解：⑤在减数第一次分裂间期时，染色体进行复制；

④减数第一次分裂前期时，同源染色体发生两两配对即联会现象；

①减数第一次分裂前期时，联会的两条同源染色体有四条染色单体，这四条染色单体成为一个四分体；

③对四分体时期会发生非姐妹染色单体间的交叉互换；

②减一后期时发生同源染色体的分离；

⑥染色单体分开发生在减数第二次分裂末期．

故减数分裂过程中的几个步骤为⑤④①③②⑥．

故选：C．

【点评】本题属于简单题，考查了减数分裂过程中染色体的行为变化，意在考查考生的识记能力，能够明确先有同源染色体的配对即联会后，才有四分体的出现，该知识是考生容易混淆．

19．动物的1个精原细胞在减数分裂中形成4个四分体，则在减数第二次分裂的中期可能有的染色体数、染色单体数分别是（　　）

A．2条、4条 B．4条、8条 C．8条、0条 D．8条、16条

【考点】减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化．

【分析】减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对形成四分体，因此一个四分体就是一对同源染色体．该动物的精原细胞在减数分裂中形成4个四分体，说明该动物的体细胞中含有8条染色体（4对同源染色体）．据此答题．

【解答】解：（1）减数第一次分裂后期，同源染色体分离，导致染色体数目减半，因此减数第二次分裂中期，细胞中染色体数目只有体细胞的一半，即4条；

（2）减数第二次分裂中期，每条染色体含有2条姐妹染色单体，因此此时细胞中含有8条染色单体．

故选：B．

【点评】本题考查减数分裂过程中染色体和DNA含量的规律性变化，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体、染色单体和DNA含量变化规律，能结合题中信息作出准确的判断．

20．动物的卵细胞与精子形成过程中的不同点包括（　　）

①次级卵母细胞将进行普通的有丝分裂

②一个卵原细胞经减数分裂最终形成一个卵细胞

③一个卵原细胞经复制后形成一个初级卵母细胞

④卵细胞不经过变形阶段．

A．①③ B．②④ C．②③ D．①④

【考点】精子和卵细胞形成过程的异同．

【分析】精子的形成与卵细胞的形成过程的比较：

【解答】解：①次级卵母细胞和次级精母细胞都不能再进行普通的有丝分裂，①错误；

②一个精原细胞减数分裂形成4个精子，而一个卵原细胞减数分裂最终只能形成一个卵细胞，②正确；

③一个卵原细胞经染色体复制后形成一个初级卵母细胞，一个精原细胞经染色体复制后也形成一个初级精母细胞，③错误；

④精子的形成需要经过变形过程，而卵细胞不经过变形阶段，④正确．

故选：B．

【点评】本题考查细胞的减数分裂，重点考查精子和卵细胞形成过程的异同，要求考生识记精子和卵细胞的形成过程，能对两者进行比较，并能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查．

二、非选择题（共三个大题，满分40分）

（1）图1中AB段形成的原因是　　，该过程发生于细胞分裂的　　期，图1中CD段形成的原因是　　．

（2）图2中　　细胞处于图1中的BC段，图2中　　细胞处于图1中的DE段．

（3）对图2乙细胞分析可知，该细胞含有　　对同源染色体，含有　　个染色体组，该细胞处于　　分裂的　　期，其产生的子细胞名称为　　．

（5）图4中，③表示　　分裂　　期，⑥表示　　分裂　　期．

【考点】有丝分裂过程及其变化规律；细胞的减数分裂．

【分析】分析图1：图示表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系．AB段表示有丝分裂间期或减数第一次分裂间期，进行染色体的复制；BC段表示有丝分裂前期、中期或减数第一次分裂过程、减数第二次分裂前期和中期；DE段表示有丝分裂后期、末期或减数第二次分裂后期、末期．

分析图2：甲细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，染色体被牵引着移向细胞两极，处于减数第二次分裂后期；乙细胞含有同源染色体，且同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期；丙细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂中期．

分析图3：经过复制后，染色体数目不变，DNA数目加倍，出现染色单体，因此a表示染色体数目，b表示染色单体，c表示DNA数．Ⅰ中无染色单体，染色体：DNA=1：1，表示有丝分裂末期；Ⅱ中染色体：染色单体：DNA=1：2：2，且染色体数目与体细胞相同，表示有丝分裂前期和中期，减数第一次分裂．Ⅲ中染色体：染色单体：DNA=1：2：2，且染色体数目为体细胞一半，处于减数第二次分裂前期、中期，Ⅳ中无染色单体，染色体：DNA=1：1，染色体数目为体细胞一半，处于减数第二次分裂后期．

分析图4：该图为减数分裂和有丝分裂细胞内染色体数目的变化，其中①②③表示减数分裂过程中染色体数目的变化，④表示受精作用，⑤⑥⑦表示有丝分裂过程中染色体数目的变化，据此答题．

【解答】解：（1）图1中AB段形成的原因是DNA复制（染色体复制），该过程发生于细胞分裂间期；图1中CD段形成的原因是着丝点分裂（姐妹染色单体分离）．

（2）图1中，BC段表示每条含有2个DNA分子，对应于图2中的乙、丙细胞，图1中的DE段每条含有1个DNA分子，对应于图2中的甲细胞．

（3）图2中乙细胞含有2对同源染色体，含有2个染色体组，且同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期；由于细胞质不均等分裂，则该下班为初级精母细胞，分裂产生的子细胞为次级卵母细胞和极体．

（4）如果图3中Ⅰ到Ⅱ完成了图1中AB段的变化，即完成了DNA的复制，而经过复制后，染色体数目不变，DNA数目加倍，并且出现染色单体，因此图中a表示染色体数目，b表示染色单体，c表示DNA数．根据试题的分析，图3中Ⅲ、Ⅳ所对应的细胞为减数第二次分裂的细胞，不存在同源染色体．

（5）图4中，③表示减数第二次分裂后期，染色体加倍到体细胞水平，⑥表示有丝分裂后期，染色体数为体细胞的2倍．

故答案为：

（1）DNA复制（染色体复制）间着丝点分裂（姐妹染色单体分离）

（2）乙、丙甲

（3）2 2 减数第一次后次级卵母细胞和极体

（4）aⅢ、Ⅳ减数第二次后有丝后

【点评】本题结合细胞分裂图、柱形图和曲线图，考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体、染色单体和DNA含量变化规律，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题，属于考纲理解和应用层次的考查．

22．让某一品系的红果番茄自交，F1有红果番茄，也有黄果番茄（基因用R和r表示）．试问：

（1）F1中红果番茄与黄果番茄的显隐性关系中　　显性．

（2）F1中红果番茄与黄果番茄的比例是　　．

（3）在F1红果番茄中的杂合子占　　，纯合子占　　．

（4）如果让F1中的每一株红果番茄自交，F2中各种基因型的比例是　　，其中红果番茄与黄果番茄的比例是　　．

【考点】基因的分离规律的实质及应用．

【分析】1、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．

2、相对性状中显隐性的判断：（1）亲代两个性状，子代一个性状，即亲2子1可确定显隐性关系；（2）亲代一个性状，子代两个性状，即亲1子2可确定显隐性关系．所以亲2子1或亲1子2可确定显隐性关系，但亲1子1或亲2子2则不能直接确定．

3、后代分离比推断法：（1）若后代分离比为显性：隐性=3：1，则亲本的基因型均为杂合子；（2）若后代分离比为显性：隐性=1：1，则亲本一定是测交类型，即一方是杂合子，另一方为隐性纯合子；（3）若后代只有显性性状，则亲本至少有一方为显性纯合子．

【解答】解：（1）根据红果自交后代出现黄果可推测红果是显性性状，黄果是隐性性状．

（2）根据（1），可知亲本中红果为杂合子（Rr），因此红果自交产生的F1中红：黄=3：1．

（3）亲本红果（Rr）自交，后代的基因型及比例为RR：Rr：rr=1：2：1，可见，F1中红果番茄中，杂合子占，纯合子占．

（4）由第（3）题可知，F1中红果番茄的基因型及比例为RR、Rr，其中RR自交后代仍是红果， Rr自交后代会发生性状分离（RR、Rr、rr），因此F2中各种基因型的比例分别是RR：Rr：rr=（）：（）：（）=3：2：1，其中红果：黄果=5：1．

故答案为：

（1）红果

（2）3：1

（3）　

（4）RR：Rr：rr=3：2：1　红果：黄果=5：1．

【点评】本题考查基因分离定律的实质及应用、基因频率的计算，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干信息判断这对相对性状的显隐性关系及亲本的基因型；掌握基因频率的相关计算．

（1）两白花亲本的基因型为：甲　　，乙　　．

（2）杂交组合1的F2中，白花的基因型有　　种；杂交组合2的F2中，能稳定遗传的类型所占比例是　　．

实验方案：让红花品系与白花品系做为亲本杂交得F1，F1与隐性纯合的白花品系杂交（回交），分析比较子代的表现型及比例．

预期实验结果：　　．

【考点】基因的自由组合规律的实质及应用．

【分析】在实验组合1中，由F2类型及比例红花：白花=9：7，符合9：3：3：1，可知，控制花色的两对等位基因A、a，B、b之间遵循自由组合定律，所以F1的基因型为AaBb，且F2中，红色基因型为A﹣B﹣，白色的基因型有A﹣bb、aaB﹣、aabb；

在实验组合2中，由F2类型及比例红花：白花=3：1，可知符合一对等位基因的分离定律，F1的基因型为AABb或AaBB

【解答】解：（1）在实验组合1中，由F2类型及比例红花：白花=9：7，符合9：3：3：1，可知，控制花色的两对等位基因A、a，B、b之间遵循自由组合定律，所以F1的基因型为AaBb，且F2中，红色基因型为A﹣B﹣，白色的基因型有A﹣bb、aaB﹣、aabb．甲、丙都为纯合，所以甲的基因型为aabb，丙的基因型为AABB．