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冀教版三年级数学《辨认方向》学教学设计

发布时间：2023-09-21 11:02:48 来源：文档文库

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·高新区小学数学教学设计
基本信息
课题学校
教材分析

《辨认方向》是冀教版数学教材三年级下册第三单元的教学内容，这节课是在学生已经对辨认东、南、西、北四个方向有一定的了解之上进行教学的.教学设计的活动内容与学生的生活密切联系，为学生提供了思考与合作交流的空间，为后续知识的学习奠定基础.

学情分析
让学生能辨认现实生活中的方向，用东、南、西、北、东北、西北、东南、西南描绘物体所在的方向，对于二年级的小学生来说具有一定难度.因此，在教学时，一定要借助学生已有的知识水平和生活经验创设现实的活动情境，增加学生参与、体验的机会，让所有的学生都能积极参与到教学活动中去.在活动中体验数学与现实生活的密切联系，培养和发展学生的空间观念，增强数学的应用意识和实践能力.

教学目标
辨认方向

1、结合具体情境，在学生学会了东、南、西、北四个方向基础上，进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向.2、结合具体情境，给定一个方向（东、南、西或北），能够辨认其余的七个方向，并能用这些方位词描述物体所在的位置.3、体会数学与日常生活的密切联系，进一步发展学生的空间观念.教学重难点
重点：认识东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方向，能根据给定的一个方向辨认其余的七个方向.难点：根据自身的方位来形成辨认方向的技能，并能用这些词语描述物体所在的位置.

教学过程
教学环节导入新课

教师活动1、让学生跟自己一起拍手，边拍边说：上拍拍，下拍拍，左、右、前、后六个表识.预设学生活动
设计意图
学生能够和教师一起拍在游戏体验中，使学手游戏并能说出上、下、生对“方向”有所认

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b68337a66e1aff00bed5b9f3f90f76c660374c5f.html