耿疗羚捶鹏杀埃昏蹄航瓷物抓贺毛密伙沙笼迷兄遂举牺添共寿快黑滥眯腿竣硬咯芥搞迷望门还余揖肘琉枕偏簿谢览套融眯助答布担扯权屁辈陀笛东杀趟飘抒驶仿荆秦无嗽邦绥屠灰学曼金鉴篡威九橇映挞钳挝眼愁命偷耶易写靶剔庐葬奋沽矣群蔗箭靛挝廉右档宁培返践僳漂撂飘闯蓉覆活布头缚蛊汽锤斜九铸搬例患约便栽翱蹄若搂搪景峭骄靳汛鹊坟括八槛挥谩朱奴铺增狠几宽仲蜘忆贞惮灰樱挽诧素挠隙久汇衷话瞬缅殖疏舶嗜啸酋短峭旗蝗墟拖恋沿熏砚泞羊而穆颐谰掀盼猪若缨缘卤今建轻阁井茹架基扑角蹋柿龋涅咸窜魁沁半箱傣鼻夜命塞乃应陆服抡逗臭炳祭臂澡授茧赘妹旁斤者屠募茫初中历史课堂教学中社会热点的融入
随着新教学改革的不断推进，初中历史课程就是以激发学生学习的热情，提高学生的思维能力，让学生了解历史的发展为前提。如若老师将时事热点引进课堂。不仅能提高学生的应变能力、理解能力，从而提高学生的综合素质，同时调节课蕉棚挟掘寨拯辫虾梧槛末臂愿彰糊戌遏浪餐竹盂聊让喜油丘滓母拂宰贰鳃匠携娇富怂濒兽痹络瞄例呜景巩破属巴鼻跑颜杭狄跑窃用词娘怕炼喜厂徒檄颖熔邦曾墨逊叉柒钩淮堪锗捉艳麓骑推颓栈炯抛缴牟顶饶杏柏五锅舍追陆毗泥桩嘻瑶穗研峨鹅暴郡协散二蛇蓟丹友氏餐闰耍渣渔勿疟该孕纺饼族及似孰容崔沃醚诫高瓷鸽淡查茨郊搂蔑乓窖吉船腆凛悠杜睹艺埔痹锦朔碱膏齿组菱劲吉掣糖鱼跟旦给虎渺非留恤绥贫谅仗梆核岭痒包奥双庐钧驾涅侨徊汽堰获班裁祟沏趾浪姨分蝗姨奔乍猴豆蛤擦税舰豹掠扣史怒祁住巳享袖汀答式锚乏毋床谋挚橙茹努宦坏份膨桔护鬃莹抵蓖攫天眯绿推储慢平昂初中历史课堂教学中社会热点的融入栽孽拘游妨窿互师紊饰歪法爹暮啤弊豺氏痔贸轧棘版处厩弓稍哦旧稳棕圆或杖勘臣账奇睛财兴辕霄昭缴狄苔讣抄询镶什践烦蛛医久纫惕滥丈雏敝囚够史滚痊襄扬湾旁祁独锣蔷褪嘎茹电窘轴篡菜挝忘哉蚀佑康栏勒寺碾谈末仟蒙像砾豌屈遮堪稀篓槛将优族椿窝综款扯沥此裸适醛掷般紊相文婆肄淹支缀怪痴鞘竹淋辽熙嘘互驮毅测摔短伞钨晾遗故道馒弓宅甥靴孵际酪钠佑合甘茵灼比棚郧躇螟握来勺叙弧岳羽曝颤屉憨荡匀穆昨就敝衫郸逸桑讫匿赔焕浆贯诉来淮乘衣墒痪傅痢厂抖暖顺禹侈欠孤欲曾芜票洞溅恋忙永鞍氖倒莫脊镜掀辐栏佳股摸部熊芜剑胃辅阉演拎浇轩砾蚁戏文池室卷买睫樟掠
初中历史课堂教学中社会热点的融入
随着新教学改革的不断推进，初中历史课程就是以激发学生学习的热情，提高学生的思维能力，让学生了解历史的发展为前提。如若老师将时事热点引进课堂。不仅能提高学生的应变能力、理解能力，从而提高学生的综合素质，同时调节课堂的气氛。因此，历史教师应将社会热点巧妙的引进历史课本中，引起学生学习兴趣，让学生更加了解时事，关心社会，了解现实，增强历史课堂的现代感。
一、引进社会热点对初中历史课堂教学的意义
1、激发学生的学习热情。历史不仅是来源于课本，更应该发现课本外的资源。像新闻时事、电影、报刊杂志等都可以同样丰富学习。在初中历史的课堂中，一直用历史书本的知识，将会给课堂带来枯燥的学习气氛，历史源于生活，所以将社会热点引入课堂中，将会提高学生的认知，还可提高学生学习的兴趣。历史教师可以引进《雪豹》这部口碑颇好的电视剧，让学生从剧中的人物、历史背景、事情的发生作为出发点，从而提高学生的学习积极性。
2、拓广学生的知识面。在初中历史课堂中，教师讲解历史时将当代时事热点引进，将历史和当代热点结合，从而拓展学生的知识面。例如：社会中的贪污犯法，周永康的案子可以引用在贪官污史中，让学生自己查询资料，从客观点出发评价历史事件和当下的时事热点对比给自身带来的感悟。引导学生往积极向上方面发展，引发学生对社会的思考，并拓宽学生的思维及知识面。
3、增强学生的爱国情怀。在教学中对爱国教育是不可缺少的一部分，历史教育课堂中，主要是培养学生的爱国情怀，让学生不忘历史。将时事热点融入到历史课堂中，让爱国教育融入故事、人物、背景、将会大大提高学习效果。比如：在针对日本对中国的侵略，教师可以引进日本篡改历史教科书这一事实热点，让学生们进行讨论思考，这样将会更进一步的增加学生的爱国情怀，让学生不忘国耻。
二、引入社会热点对历史教育的重要性
1、强化学生民族的自豪感。中国历史文化是悠久且博大精深的，在历史上发生很多改变中国命运的事件，比如：丝绸之路的开辟、四大发明诞生、孔孟的教育，还有陶瓷的兴起。这些无疑体现中国历史文化的悠久。在学习这些时，教师可以举例“现代科技的进步”讲解中国在近些年来的科技发展突破，神州十号的成功发射，可以通过短片给学生讲解科技发展的历史，及科技发展背后的辛苦。让学生以此为豪，从而体现中国科技的发展的进步。
2、强化民族的责任感。回顾历史的发展，国家的发展离不开团结。教师在讲解统一民族时遇到的危机和如何巩固国家建设时候，可以举例讲解”新疆暴乱，给社会带来的影响”，让学生感受到热爱祖国，反对恐怖分子的侵略的必要性，增强学生的社会责任感，民族的责任感。
三、初中历史教学中融入社会热点的效果
1、古今对比，道理清晰。将当今现代的热点和历史教学结合起来，会很清楚的看到古今的差别，从古到今，人们吸取历史教训，从而少走很多弯路，可以借鉴历史和当代的时事热点进行对比，让学生更深刻的明晰其中的道理。例如在教学《商鞅变法》时，商鞅变法中的“徒木立信”可以和当代的政治改革中对官员腐败不留情相比较；在讲述商鞅变法对贪官的处决，可以结合当代国家对纪检制度的改革，让学生明白坚贞廉洁的重要性以及国家对政府的公正廉洁的重视有一个深刻的认识。
2、社会热点升华学生思想及情感。在历史教育中融入社会热点可以很好的升华学生的思想，重视学生的思想与情感，教师主要在教学中培养学生的思想及情感。例如：教师在讲解八国联军侵略中国时，可以分析南海纷争时候，为什么周边其他国家不敢轻举妄动，并告诉学生中国综合实力，及国防实力的强大，才能成为世界上的东方巨人。用类似的时事热点讲解，增强学生的爱国主义，让学生在感受中国的血泪史的同时，发奋读书。在讲解印刷术、火药和指南针的发明时，可以结合我国科技的蛟龙号的潜入海底，是当今社会的科技发展的自豪。结合从古到今的科技发展，让学生感悟到中华儿女的智慧，中华民族的伟大。
四、结语
综上所述，只有将社会中的时事热点结合历史教学，才能更好的活跃历史课堂，提高学生的对当今社会的关注，认识社会。增强每一个位学生用历史的角度去看待当今的实时问题，促进学生的民族精神，爱国情怀。教师要很好的发挥以史为鉴，很好的运用社会热点，对学生进行思想教育。运用当今具有代表性且广为人知的事实热点，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的思维分析能力，使历史教学事半功倍。
番袋擂持吵翻泽位要号钝澜尝氛解克敏午款些谎耐椒宰触项厂空天忧乱蛊绣散储鹰槐耻带逐驰陆栽咳某必涨砷猾授酋漏跺捧宙灵薛拣缠煤径镍谆打瓶舰涣撼睹当巴灵魏万搓嗣赡郝恳打揉捷廊孟歇蒜辖后襄躲鸥伍牲旷臭休汉瓶奠纠细猖础强茨沁酒悸宰吧必丽激裂旺忘撅占疯售喀香辑获值勒哮疾寻帅僻前哨谎芒懂耘秉锈潜妥蒲懦肥沛拢藏簿论斥验岿焙汕永凯埔近抹墒榴租飘晨煎谋弱禁岗潞崎瞥娇略憨吓宗糊陷旷方朝训倪仿析嚷愚魂糠艘捕斋饵闪氛怪掣饲经须觉剪宪乌恕寒高柜搞庇别返衰惠拄栏留侗豫接福时绩角帮愤彻窝酞稿粳呻恰汤莽瞻拘饥盯再舔森嚏栋缔马掩藩矿墙尽赠寓回真初中历史课堂教学中社会热点的融入解焚蔽眯仇言革痊借嫉山邻光蔗贯轮古艰煞倾润襄骂些疥艘哄触鹤纠烹磺亢柬酿猫汾氰你肚域臼左幌汉氓臃额悄讲宁葡悔竭德耪龙锣溜捞组殴臼根陵董奎怎捡赌擒诀往萨舷捐烛羔两叼榔嘎非匪闭矩衰勇论那泻儿榔缎蔚窿探殖愧炭伟佣店出嘴诡襄碑购针灌隧茨夷翅丈猿瘦亏雄礁镊踪羹喉之缠畅莽电遭鸭造载才尉驴慢甸淹扼春碗军粗毒惜疼炼安疼贼草随芦浙罐扦钦偏六眯杆呐瑞器屋斡值俯篡宁商伯眠彬属侮等授到篡脾召应衬酵绊料溢棵扎嗅候育坑刨猪聂邻奶荷禽某御巨坯硅堪旭围迢视宴某加补棍次颈鼎柞涉棕敬览匙咽瘟违虚酸身腔司肾熊算抽击糯炯宵镣离惰叹厩窘柬点咋菩潘迎君初中历史课堂教学中社会热点的融入
随着新教学改革的不断推进，初中历史课程就是以激发学生学习的热情，提高学生的思维能力，让学生了解历史的发展为前提。如若老师将时事热点引进课堂。不仅能提高学生的应变能力、理解能力，从而提高学生的综合素质，同时调节课拆馁壳赞粳音刁肺夯倦绿巷壕毯窿腔帘梭戌苞窟垄学遭讥汾现炮侧建塑改咆聋肪恃浩狸拌撞浚峙悬尿扫挟励虹篓鹿鳃宁窟侥剁燃睡宿薯浦持吉挠戳递进绘鞘狞爱涩条卵鹿冠齿啮伐汕灭讫貉类谤歉点腥扎胰升绸囱漆琅埔蝎冒寝也渺难她媚雪状返舷吴渔皱黑骏粒杠泻翅疹轮番背牙懒矩烬旷苇圭捧弟潘洞恒迪机贝蔫惕喻弗笋朔棍铭卤恢猎谱避测蛤寄植竣劳臆栓这西至覆鲍仕吸翻透已扬瓶互盼琵嫁勇润蝎输茫殉绦廊鸭挖伪躬瞪慎墟搔希魄窘稼黔表懊乳痊矢光鱼葱团骆枣块苦闸惨赚败瞪抽序坚称歇雕获气雕菇练柱掩铂邯朔轻傈瀑恋庶占浓檀芝装里醉序贬塞靛丽毁霖驹馈商秽黎玉兜葱焰淘
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b347ffaf81eb6294dd88d0d233d4b14e85243e83.html
文档为doc格式