对语言迁移理论研究的回顾与思考

发布时间：2019-07-21 07:15:59 来源：文档文库

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对语言迁移理论研究的回顾与思考

作者：张帅

来源：《现代交际》2014年第05期

［摘要］语言迁移作为学习迁移的一种，备受研究者的关注，因此有必要对语言迁移理论研究进行回顾并对未来值得研究的问题进行思考。综合前人的研究，将语言迁移理论研究的发展大致分为四个阶段，即行为主义理论时期、对比分析假说时期、标记理论与语言迁移研究、认知理论与语言迁移研究。

［关键词］语言迁移发展阶段回顾思考

［中图分类号］H0［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2014）05－0027－02学习迁移指“一种学习对另一种学习的影响，即已获得的知识、技能甚至方法和态度对学习新知识、新技能的影响”（周流溪,1995:78）。20世纪80年代以来，越来越多应用语言学家意识到迁移在语言学习中的作用，当前的问题不是迁移是否与语言学习有关，而是迁移的条件有哪些，这些条件怎样与其他因素相互作用共同影响语言学习和语言使用。（陈万会,2008:188）语言迁移作为学习迁移的一种，是应用语言学的一个术语，特指“外语学习的一种过程，即学习者将其已知的关于第一语言（母语）的知识转移到新语言的使用中”（戴维•克里斯特尔,1992）。在二语习得中，学习者会使用包括母语在内的所有已有知识来发展自己的中介语。中国学生在学习外语的过程中必然会受到母语迁移的影响。对语言迁移现象的认识和研究直接涉及到外语教学的方方面面，所以有必要对语言迁移理论的发展进行回顾与思考。