2014春人教语文八年级下 9 海燕 课后达标(试题 解析)

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9课后达标检测
一、双基积累
1.阅读下面语段,完成各题。
一堆堆乌云,像青色的火yàn(,在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的剑光,把它们xī(灭在自己的深渊(里。这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒(游动,一愰就消失了。
(1给文中加点的字注音。深渊(蜿蜒((2根据拼音写汉字。yàn(xī(
(3文段中有两个错别字,请找出来并改正。改为改为2.下列句中对破折号的作用表述有误的一项是(
A.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。(意思的转折B.看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。(解释说明
C.海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐。(意思的转折
D.它深信,乌云是遮不住太阳的,——是的,遮不住的!(起强调作用3.综合性学习。
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学习了本文,班级开展以“学习海燕,勇敢面对暴风雨”为主题的综合性实践活动,请你参与。
(1【对联赞海燕】根据课文内容完成下面的对联。上联:白杨傲然挺立守卫黄土地下联:海燕
(2【劝说懦弱者】课文中的海燕矫健、勇敢、无畏、善战,而海鸥、海鸭、企鹅畏惧、胆怯、躲藏、逃窜,假如你是一只海燕,你会对海鸥、海鸭、企鹅说些什么呢?
答:(3【面对暴风雨】人生,并非只意味着阳光与鲜花,有时也会遇到坎坷,甚至面临各种各样的“暴风雨”。面临生活中的暴风雨,你该怎么做呢?试就这个话题,与同学交流自己的想法。
答:二、课内阅读
阅读“在苍茫的大海上……自由自在地,在泛起白沫的大海上飞!”完成47题。4.选文第1段有什么作用?
答:5.从描写的角度看,“在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情
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的火焰和胜利的信心”属于什么描写?有何作用?
答:6.海鸥、海鸭的“呻吟”和海燕的“叫喊”的本质区别在哪里?
答:7.综合运用多种修辞手法——比喻、拟人、反复等,是本文生动形象的关键。请你找出一处,并分析其表达效果。
答:三、美文品析
(2013·温州中考阅读下文,完成811题。

(1雨水已经在地上横流,稀泥在脚下咕叽着,很有张力。这时,肯定是上帝让他在偶然间一瞥,发现了正在泥水中蠕动的一物!他原以为是一只野兔或可怜的黄鼠狼,黄乎乎的一团,蜷缩着也不逃窜。近前细看,竟万万没有料到是一只老鹰——天空的遗物!这家伙也许刚才盘旋得过分悠然自得、忘乎所以,它自以为熟悉风云变幻,却不想竟被骤降的暴雨凌空击落,成了这副倒霉样子,全身湿淋淋的,涂
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满泥浆,比一只老鼠还糟糕。
(2它显得非常小,形体和一只半大公鸡差不多;而精神状态更渺小,淋湿的翅膀和羽毛塌陷下去,就现出了支棱着的嶙峋瘦骨。它的两只爪是用来抓捕猎物而不是用来走路的,所以它移动起来十分别扭,像个瘸子。就连那双眼睛,黄眼珠,圆圆的,外圈镶着一圈金丝,据说平时在空中相当锐利的眼睛,也毫无凶悍的光芒了,只剩下哀告无援的神色。
(3他捡它的时候,它丝毫也没有挣扎,很顺从地被他用外衣兜起来,提走了,一直提回到他住的泥巴房,顺手将它放在堆炭的土房的顶上。那房顶很矮,个儿高的人伸手就能够着它。它像一截老树根那样,一动不动并涂满泥浆地被扔在那上面,任凭雨水冲洗着泥浆,它无动于衷,而且毫不引人注意。他这时的心情,就像意外地捡了个古陶瓷瓶,可惜碰缺了一角,成了弄坏的宝物,已经没有多少价值。得来容易,便也没多少珍惜和遗憾。他把那只湿不拉叽的倒霉老鹰的事,很快就丢在脑后了。而且,应该承认,他是被那家伙的可怜相给蒙骗了,他完全忘了最重要的一点,就是那家伙会飞。
(4后来,天放晴了。
(5他忘了当时是被什么鬼名堂给吸引住了,大概是读一本哈萨克大诗人写的《箴言》,那里边有些话他现在还记得:“如果不了解世界上我们见到的或没见到的全部,至少是大部分奥秘,人就不能称其为人。还有:“畜牲是不懂,但它并不装懂。我们什么也不懂,但偏要装懂。”
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(6当他隐约觉得似乎忘记了什么而伸着懒腰走出屋门的时候,矮屋顶上的声响提醒了他。他转过头,看见那涂满泥浆的老树根活了。
(7它正拍打着翅膀,头颈向前伸着。
(8它已经完全晒干了,洗净了,在阳光下变得生气勃勃,每片灰赭色的羽毛都粼光闪闪,它仿佛变成了另一个东西,大了几倍,翅膀凌空扇动时有一种气势,一副雄姿。这是它离开屋顶的前几秒钟,恰恰被他看见。
(9他站在那儿没动,根本没有打算扑上去抓它,只是眼睁睁地望着它起飞。甚至心里还暗暗替它担着一份心,害怕它丧失了飞的能力。
(10它飞走了,先是低低地滑翔,有时候离地面很贴近,像个小孩做的飞行玩具。不一会儿,它就升起来,飞进了天空,盘旋,徜徉,就在这屋顶的上空,遥远成一个黑点。
(11他仰起脸,注视着它,看那黑点儿的移动,看那放晴了的天空中(A.大朵大朵爆裂B.朵朵飘浮在阳光下的云,这时,他觉得那只鹰神奇而又陌生。
(选自《高榻》,原题为“天空”,有删改
【注】①箴言:规劝告诫的话。
8.文中第(3段写到“他是被那家伙的可怜相给蒙骗了”。为什么说“他”被鹰“蒙骗”了?结合全文,简要概括原因。
答:
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9.文中第(2段和第(8段画线句写了鹰翅膀和羽毛前后的变化,结合具体词语说说这样写的作用。
答:10.根据上下文,为第(11段空缺处选择恰当的一项,并结合语境说说理由。
答:11.文中第(5《箴言》中的两句话,意味深长,是理解本文的关键。仔细品读这两句话,你感触最深的是什么?结合全文加以阐述。
答:四、写作练笔
12.【写法借鉴】本文动词使用准确传神。如:“狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。”作者准确地连用“抱”“甩”“摔”几个动词,再加上“恶
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狠狠”,赋予狂风以人的性格和行为,生动传神地写出了风的猖狂的气焰。
【片段仿写】请你也准确地连用几个动词,描写一次游戏或体育活动的过程。(100字左右
答案解析
1.(1答案:yuānyán(2答案:(3答案:
2.【解析】A。应表示“意思的反复”。3.(1答案(示例展翅翱翔呼唤暴风雨
(2答案(示例假如我是海燕,我会对它们(海鸥、海鸭、企鹅说:“收起你们对暴风雨的恐惧吧,生命本身不同寻常,所以不仅要善于享受生活中的阳光,也要敢于承受生活中的风雨,这样的人生才是完整的。赶快加入到战斗的队伍中吧,与敌人做斗争,快乐无穷!
(3答案:示例一:生活中的“暴风雨”来临时,我们不应怨天尤人。我们要相信一句话:机会总是留给有准备的人的,成功也罢失败也罢,自己要清楚自己的实力。把握住今天,拼搏奋斗,才能充实自己的人生。
示例二:面对生活中的“暴风雨”,应该学会冷静、理智地去分析、去
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思考,学会处变不惊,让“暴风雨”能够平静地过去,并能从中总结经验,汲取教训。
4.【解析】此题考查对段落作用的把握。把该段放到全文中分析,从本段与题目和海燕的关系上思考。
答案:简洁地写出了暴风雨即将来临的前兆,点明海燕所处的特定环境。开篇点题,引出海燕。
5.【解析】此题考查对描写方法及作用的把握。描写的角度有正面描写和侧面描写,这句话从乌云的角度写海燕,因此是侧面描写,对海燕起烘托作用。
答案:侧面描写。烘托出海燕叫喊声威慑敌胆的威力,突出了海燕朝气蓬勃、斗志昂扬的气概。
6.【解析】此题考查对海鸟叫声含义的理解。可以从海鸟的象征意义理解。
答案:海燕在热切地呼唤暴风雨的到来,是革命先驱者的象征,而海鸥、海鸭则是在假装着兴奋,所以它们象征着不革命和假革命者。7.【解析】此题考查对修辞语句的赏析。首先找出一句运用修辞手法的语句,然后结合内容分析其表达效果。
答案(示例“一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。”这句话运用拟人、比喻的修辞手法,生动地写出了海燕无所畏惧、勇敢乐观的形象,表现出海燕的震慑力量。
8.【解析】本题考查对文章内容的理解。结合第(1段描写的“鹰”在暴
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雨后的可怜相,分析人物的心理;再联系后文所写的鹰飞进天空,体会人物心理的变化。
答案:被暴雨凌空击落的鹰的那种可怜相,让“他”忘了鹰会飞;可是后来鹰还是重新恢复活力,飞进天空。所以说,“他”被鹰“蒙骗”了。9.【解析】本题考查对写作手法的理解。找出写鹰翅膀和羽毛前后变化的词语,可以看出形成鲜明的对比,强调了恢复精力后的鹰的雄姿,给人留下了深刻印象。
答案:鹰的翅膀和羽毛,先前是“淋湿”“塌陷”,后来却“粼光闪闪”“凌空扇动”,这样形成鲜明的对比,写出了鹰前后形象的巨大变化,突出了鹰的雄姿与气势,给人以强烈的震撼。
10.【解析】本题考查对词语表达作用的理解。这是景物描写,结合鹰击长空的语境,可知该空应填能衬托鹰气势的词语,“大朵大朵爆裂”比“朵朵飘浮”更有力度,表现了“他”对鹰的敬仰之情。
答案:A。理由:经过一场暴雨后,天空刚刚放晴,阳光灿烂。“大朵大朵”能表现出云朵层叠的壮美,而“爆裂”更有力度,传神地写出云朵翻涌的状态,烘托出鹰生命力爆发时的张扬和神奇,表现了“他”此时对鹰的敬仰。
11.【解析】本题为开放性题目。先理解语句含意,再结合文本,陈述自己的深刻感触,从敬畏自然、认识世界、谦虚反省等角度展开,言之成理即可。
答案:示例一:世界原本比我们所了解的更神奇,更丰富,人类太自以为是,就像文中的“他”,起初捡到鹰时,觉得鹰连老鼠都不如,到
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后来却发现鹰变得生气勃勃,不经意间给“他”带来震撼,鹰是“他”观照自己的一面镜子,让“他”明白:任何事物都不能只看它的表面,要以谦逊的态度去了解自然,敬畏自然,认识世界的丰富和阔大。示例二:“他”可以称为“真正的人”。“他”看见一只被暴雨击落的鹰就用外衣包起来带回家,表明他天生有一颗怜悯之心。后来“他”目睹了鹰从落魄到恢复神力的过程,感受到鹰的生命之美。“他”对鹰的生命力和神奇怀有敬畏之心。鹰给了“他”人生启迪:我们对世界的认识还很不够,一些原以为熟悉的事物,却常常让人感到陌生;而这种“陌生”恰恰是对事物更深入的认识。
示例三:“我们什么也不懂,但偏要装懂”这句话其实是“他”的一种自我反省,同时也表明了“他”在很大程度上已经懂了。鹰被暴雨击落后,毫无生气,以致“他”没有意识到鹰的价值。可见“他”起先并不懂。可是,这鹰在天晴后却能自己恢复神力,飞进天空,给“他”带来强烈的震撼。仰望之时,“他”已经懂得了鹰,也懂得人类不能太自以为是了。示例四:畜牲“并不装懂”,就像鹰。困顿时,它就是一副落魄的样子;雨水冲洗它,就任其冲洗;天晴了,它就坦然地在人的面前飞起。“不装懂”,是鹰的生活态度,也应是人的生活态度。也只有“不装懂”,人类才能更好地理解包括鹰在内的世间一切事物,才能更好地理解我们身外的世界。鹰教会我们应该以一种谦卑的态度面对一切。12.答案(示例他弯着腰,手不停地前后左右地拍着篮球,两眼溜溜地转动,寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中
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划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地落在筐内。

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