幼儿园大班艺术活动《锅碗瓢盆交响曲》教学设计
年龄段：大班
领域：艺术
活动目标：1.感受音乐进行曲的风格，辨别ABA的曲式结构。
2.尝试利用厨房中常见的物品为音乐伴奏。
3.学习看指挥演奏乐曲，感受演奏活动的快乐。
活动重点：感受音乐进行曲的风格，尝试利用厨房中常见的物品为音乐伴奏。
活动难点：看指挥演奏乐曲，感受演奏活动的快乐。
活动准备:1.锅、碗、勺子、盆、杯子、盘子、锅盖、瓶子、筷子等厨具2.音乐：《土耳其进行曲》《小小厨师》3、PPT
活动过程：
1、导入
1. 随音乐《小小厨师》入场。
2. 观察厨具，并敲一敲、听一听它们所发出的声音。
教师：小朋友看老师为大家准备了什么？它们是做什么用的？它们还有其他用途吗？
大家试着敲一敲，听一听它们发出的声音一样吗？
3. 感知敲击不同厨具发出不一样的声音。
教师：刚才我们大家敲击出来的声音好听？怎样才能变成好听的声音呢？我们分开敲击，听听它们都发出什么样的声音。
4. 集体敲击“乐器”，练习节奏。
教师：大家听老师拍手的节奏，并用手中的“乐器”敲击出来。
2、完整欣赏《土耳其进行曲》
1. 初次欣赏《土耳其进行曲》，感受音乐曲风。
教师：厨具可以变成打击乐器为音乐伴奏，我们欣赏一首音乐，看看加入厨具的伴奏，会不会更好听呢？请欣赏音乐。
2. 集体讨论欣赏完音乐的感受。
3. 再次看图谱欣赏音乐。
4. 引导幼儿发现图谱中的规律，辨别出ABA的曲式结构。
教师：通过看图谱听音乐，你发现这段音乐可以分为几段？这三段音乐有什么规律？
小结：我们把音乐分成三段，第一段与第三段的节奏是一样的，这种曲式结构是ABA的曲式结构。
5. 根据音乐节奏和图谱，用肢体动作表达音乐节奏。
教师：图谱中出现了几种符号？我们可以用哪些动作表示？
3、加入厨具为乐曲伴奏。
1. 探讨用哪种乐器为不同的节奏伴奏最合适。
2. 根据讨论出的配器方案尝试为乐曲伴奏。
3. 为乐曲起名，看教师指挥集体演奏《锅碗瓢盆交响曲》。
4、延伸。
通过图片知道无论做什么都要有快乐的心情。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b139ed9d4a73f242336c1eb91a37f111f1850dab.html
文档为doc格式