对合同的转让理解不正确的是

发布时间:2020-09-17   来源:文档文库   
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对合同的转让理解不正确的是


方:___________________
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说明:本合同资料适用于约定双方经过谈判、协商而共同承认、共同遵守的责任与义务,同时阐述确定的时间内达成约定的承诺结果。文档可直接下载或修改,使用时请详细阅读内容。




对合同的转让理解不正确的是
篇一:20XX年会计从业〈〈财经法规》考试原题及答案四 ―、案例分析题
一、20XX225日,王女士给父亲王老汉开具 元现金支票一张,用途栏写明“生日快乐” 期为王老汉生日当天。
要求:根据上述资料,分析回答下列问题:
(1 关于王女士在支票上的签章,下列说法中正确的 (Ab
A.王女士预留银行的签名 b. 王女士预留银行的盖章
c. 王女士所在单位的财务专用章加王女士预留银行的 签名
D.王女士所在单位的公章加王女士预留银行的盖章 (2 关于王女士在用途栏书写的内容及法律后果,下 列说法中正确的有(bo
A.银行应予拒付,因为用途栏书写不规范
b.银行不应拒付,因为用途栏记载事项属于非法定记载
1
,并注明付款日



事项
c.用途栏记载事项属于绝对应记载事项,书写不规范导 致该支票无效 D.用途栏记载事项属于相对应记载事项,书写不规范并 不会导致该支票无效
3 关于该支票中记载的付款日期,下列说法中正确 的有(b)。 A.该支票无效,因为支票不得记载付款日期
b. 该支票有效,因为支票记载了付款日期不影响支票的 效力,该记载无效
c. 该支票效力待定,因为有待于出票人的追认 D.该支票有效,因为付款日期属于支票的相对记载事项 4 关于王老汉向银行提示付款,下列说法中正确的 有(bcD)。
A.王老汉向银行提示付款的最迟期限为 20XX36
日(:对合同的转让理解不正确的是 )之前
b. 王老汉向银行提示付款的最迟期限为 20XX37 日之前
c. 王老汉向银行提示付款时应在支票背面收款人处签
D.王老汉向银行提示付款时应交验本人身份证
(5 关于王老汉持有的现金支票,下列说法中正确的 (b
A.王老汉可以委托银行收款



b. 只能由王老汉向银行提示付款,不能委托银行收款 c. 王老汉可以将持有的支票背书转让
D.超过提示付款期限,付款人和出人均不承担票据责任 二、案例分析题
甲公司欠乙公司结算款人民币 50万元,为乙公司开了 一张支票,上面记载如下内容:金额 50万元,收款人为乙 公司,付款人为建设银行某支行,出票日期为
20XX11
5日,付款日期为20XX1110日,支票上有“现金”两 字。乙公司收到支票后于 20XX117日转让给了王明昆, 王明
昆当天背书给了李东,李东为还欠账,背书转让给了李 明。李明于20XX1113日到银行要求承兑,根据上述 材料,回答下列问题:
(1 此支票(b A、既可以支取现金,也可以转账 c、只能转账D、应当先提示承兑 (2 支票上没有记载出票地( AD A、甲公司的营业场可视为出票地 的依据可视为出票地
c、因此支票无效 D、但支票并不因此失效 (3 银行可以拒绝兑付的理由有(cD
b、甲公司法定代表人 b、只能提取现金



A、李明过期提示付款 b、付款日期无效
c、签章与预留银行签章不符 D、兑付时出票人账户上的 金额不足
(4 如果银行拒绝兑付,李明可以向谁行使票据权利
(bcD A、银行b、乙公司c、王明昆D、李东
(5 列说法正确的有( A、要求银行付款是付款请求权 c、要求李东偿还金额是追索权
D、李明可以要求乙公司承担票据责任,包括因银行拒 付使自己无法经营的损失
三、案例分析题
甲公司为安东强开了一张人民币
20万元的汇票,上面
李明行使票据权利,下Ac
记载有如下内容:金额 20万元。收款人为安东强没付款人 为交通银行某支行,出票日期为
20XX1010日,没有
记载付款日期。安东强背书转让给乙公司,乙公司为支付合 同款,背书转让给李安,并记载“不得转让”字样,李安乂 背书转让给张方同,张方同怕有问题,要求李安找两个保证 人,李安的好朋友李起与李广没
Zb-87d58ae0f12d2af90342e61f.html 有在票据上签保证字
样,而是另行签订保证合同,并写明一旦银行拒付,各自承



10万元的赔偿款责任20XX1030日持票人张方同 到付款人处要求付款。根据上述材料,回答下列问题
(1 时,该票据的主债务人是( A、甲公司b、交通银行某支行 c、安东强D、李安 (2
关于此汇票的说法中正确的有(AD
^ 张方同受让票据bo
A、需要持票人在20XX1110日前到交通银行某支 行提示承兑 b 要持票人在20XX1110日前到交通银行某支 行提示付款 c 汇票未记载付款日期、属于无效票据 D、此汇票属于见票即付的商业汇票
(3 付款,张方同可以要求谁支付
A、甲公司b、乙公司c、安东强D、李安 (4 下列哪些说法是正确的(Ac
A、李安将记载“不得转让”字样的票据背书转让给张 方同,该背书转让有效
b 方同不享有票据权利
一旦付款人拒绝20 万元(AcD



c 公司对张方同不承担票据责任
D、李安将记载“不得转让”字样的票据背书转让给张
方同,该背书转让无效
(5 法正确的有( A、李起和李广承担票据保证责任 b 李起和李广承不担票据保证责任 c 据保证人可以由债务人自己保证 D、票据保证人由债务人以外的第三人承担 四、案例分析题
财政部门对某国有中型企业 20XX年的会计工作进行检 查,发现以下情况
(1 将财务科撤并到综合办公室
兼综合办公室负责人,陈某一直从事行政管理 工作;
(2 由出纳兼会计档案保管工作并兼记固定资产明细 账;
(3 原工资核算岗位的李某调往设计科,其工作交给 王某,由人事科科长监交,后来王某发现李某移交的资料有 短缺的问题;
(4 企业发放工资时,编制工资单、提取现金、分发 工资、记账均由出纳一个人兼办。
要求:根据上述材料,回答第 1~5
3月该厂精简机构关于该票据的保证人的说bD

厂办主任陈某



(1 开机机构的表述中正确的是 A.各单位应该设置开机机构 b. 各单位必须设置会计机构
c. 单位可以不设置会计机构但应当在有关机构设置专 职会计人员
D.各单位应当根据会计业务需要设置会计机构 (2 下列说法符合法律规定的是(D
下列关于单位设置(D
A.出纳可以兼会计档案保管,也可以兼记固定资产明细
b. 出纳既不得兼会计档案保管,也不能兼记固定资产明 细账
c. 出纳可以兼会计档案保管,但不可以兼记固定资产明 细账
D.出纳不得兼会计档案保管,但可以兼固定资产明细账
(3 中,下列说法正确的是( A.人事科科长监交
b. 监交人员应为单位负责人或者会计机构负责人 c. 会计资料短缺由接受人员王某负责 D.会计资料短缺应由移交人员李某负责 (4 财政部门的监督属于(c
与王某的会计交接bDo



A.行政监督 b. 社会监督 c. 政府会计监督 D.内部会计监督
5)关于会计工作岗位设置的原则有( Abc)。 A. 一人一岗 b. 一人多岗 c. 一岗多人 D.多人多岗 五、案例分析题
甲公司为行与乙公司的实务合同,签发一张商业汇票, 甲公司的开户银行 p银行按期对该汇票进行了承兑,汇票收 款人为乙公司背书给丙公司,丁公司对该汇票提供了保证。 根据材料,回答下列问题:
1)下列关于p银行责任的表达中正确的有( A Ap银行到期承担无条件出款责任
b 到期甲公司在p银行存款不足支付时,p银行不承担 付款责任
c 甲公司在p银行的存款满足条件后,p银行才承担付 款责任 D、按甲公司在p银行的存款的多少确定 p银行应承担 的付款责任 篇二:根据《合同法》的规定,下列关于合同的义务转



让表述中不正确的是()。
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手, 多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学 本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应 用,不偏不怪,达到了 “考基础、考能力、考素质”的目标。 试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了
高中所学知识的全部重要内容,体现了 “重点知识重点考查” 的原则。
1. 回归教材,注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说 明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利
70
周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受 到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中 学教学实际,操作性强。
2. 适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,
都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题 和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要
掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完 成°
3. 布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的



考察
在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对 高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数,三角函 数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版 块问题。这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学 思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇三:关于合同的转让,下列说法不正确的是()A. 权人转让权利的,应当
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手, 多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学 本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应 用,不偏不怪,达到了 “考基础、考能力、考素质”的目标。 试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了
高中所学知识的全部重要内容,体现了 “重点知识重点考查” 的原则。
1 .回归教材,注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说 明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利 周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受 到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中 学教学实际,操作性强。
70



2.适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题, 都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题
和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要 掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完 成。
3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的 考察
在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对 高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数,三角函
数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版 块问题。这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学 思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。


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