高中英语教学中如何培养学生的综合能力
作者：陈书霞
来源：《外语学法教法研究》2013年第01期
随着经济的不断发展，英语在人们之间的交往中所扮演的角色越来越重要，对英语人才的要求也越来越高。社会需要具有综合能力的英语人才，能够用英语进行简单的会话已经不能适应当前经济发展的需要。因此，高中英语课堂培养学生的综合能力有非常重要的现实意义和社会意义。笔者结合自己多年的教学经验，简单谈一谈如何在英语教学中培养学生的综合能力。
一、高中英语教学现状
高中英语教学中有一种非常普遍的现象是教师以语法为教学重心，以应付高考为教学目标，忽略英语的交际功能。这样教学思想下的课堂教学当然不会适应当前形势发展的需要，只会培养一批又一批既不会开口说，又听不懂，英语综合能力十分低下的“考试机器”。
二、培养学生综合能力的措施
1.培养学生的英语思维能力
英语思维能力指的是能够直接将看到、听到的信息用英语进行思维、判断以及交流的能力。具有英语思维能力的人，不需要把信息转化成母语，在大脑作出反应之前，也不必先想出母语的表达方式，再转换成英语。
要培养学生的英语思维能力，教师要在课堂上尽量使用英语表达，减少使用母语的机会，使学生尽量不受母语的干扰。良好的语言环境对学生的语言学习具有促进作用，任何一个学生都能把自己的母语学得很好就是这个道理。教师的课堂用语应该尽量简洁，注意难度不要过大，要保证学生能够听懂。如果教师所使用的课堂用语难度远远高于学生的实际水平，学生就无法进入到教师所描述的语言环境。因此，教师应该尽力为学生创造一个良好的英语学习环境，使学生远离母语的干扰，这样学生才会努力去学英语。
例如，我为了让学生有一个良好的英语学习环境，不仅在课堂上全部使用英语，在课余时间遇到学生，也要求学生用英语跟我打招呼，并鼓励学生也用英语进行交流。我还开设了英语角，学生在那里可以自由地用英语和同学谈论喜欢的话题，比如自己的兴趣爱好、天气等。
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