《英语》(新标准)（一起）第二册
教学准备与分析
教学准备与分析
语言功能：识别动物。
学习任务：What are they? They are cows. And look at these. What are they? They are pigs.
运用任务：向他人描述动物的特征，向他人描述自己画的动物的特征，学习动物的叫声。
活动1：Mime and say
活动目的：根据动物的叫声，判断是哪种动物运用What are they? They are的语句。
活动准备：培养学生的判断力以及语言表达力。
活动过程：请几位学生上前，模仿动物的叫声，让学生猜测。并且运用What are they? They are…的语句。
活动2：能干的手
活动目的：根据动物的某一特征，判断出是什么，培养学生的判断力。
活动准备：若干小动物玩具。
活动过程：教师把所有的动物玩具放在桌子上，让一位学生上前，蒙住眼睛，让他摸桌子上的某一类动物玩具，其他人一起问：What are they? 该学生根据磨刀的物品进行回答They are …接下来组员轮流进行练习。
活动3：超强记忆游戏
活动目的：能根据图片说出动物的种类，培养判断力。
活动准备：准备卡纸做成的成群的动物若干套。
活动过程：教师将事先做好的图片有明显区分的如：几只高的长颈鹿 ，几只矮的长颈鹿图片贴到黑板上，给学生时间观察并记住位置。然后将图片翻过去。然后学生根据记忆说出图片上的动物及特征，可以增加难度，贴越来越多特征的图片，让学生描述。看谁具有超强的记忆力。
活动4：画画自己喜欢的小动物
活动目的：运用The… is big/ little/ fat/ thin语句。
活动准备：若干张图画纸。
活动过程：学生被分成若干小组，每组发一张纸。让学生在白纸上画出自己喜欢的动物。教师提醒学生要将这些动物的形态特征画出来。然后请小组的学生将自己的画通过实物投影展示出来，同时用英语进行表达：The…is big/ little/ fat/ thin.
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ac2538f4856a561252d36f25.html
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