部编三年级语文上册(教案+反思)习作五 我们眼中的缤纷世界
习作五我们眼中的缤纷世界
［教学目标］
1.借助观察记录单，分享观察的新发现，感受观察的乐趣。2.能了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。
3.能通过联系课文、学习习作例文，从观察记录单中选取内容，把自己印象最深的一种事物或一处场景写清楚。【语文要素】
4.能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。【语文要素】
［教学重难点］
从观察记录单中选取自己印象最深的内容，把自己的观察所得写下来，并与同学分享自己的观察所得。
［教学课时］2课时
第一课时
［课时目标］
1.借助插图、观察记录单激活回忆，分享自己的观察所得，感受观察的乐趣。
2.通过回顾课文，学习习作例文，了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。3.借鉴课文、习作例文某一方面的写法，把自己观察中印象最深的一种事物或一处场景的重点内容写下来。（重难点）
一、交流观察所得，明确习作要求
1.观察图片，感受缤纷世界。(1引导学生观察图片。
出示教材第72页的三幅图，引导交流:这样的画面你曾经在什么时候、什么地方看到过?(2学生交流。
(3教师小结，揭示课题:我们的世界就是这样丰富多彩、五彩缤纷的。那你眼中的缤纷世界又是怎样的呢?今天这节课，就让我们展现“我们眼中的缤纷世界”。(板书:我们眼中的缤纷世界
(4请学生读一读图片下方的内容，看看这次习作的要求。引导明确:这次习作要写最近的观察所得;写一种事物或一处场景。
2.借助观察记录单，交流观察所得。(1小组交流。
引导学生交流:拿出你的观察记录单，想想在这段时间的观察中，你印象最深的是什么?为什么它给你的印象最深?四人小组交流。
(2班级交流。
①呈现学生观察内容的统计结果。示例:
动物:鹦鹉、仓鼠、小兔子、小狗、蜗牛、猫、泥鳅、乌龟、小蚂蚁……植物:含羞草、牵牛花、向日葵、睡莲、狗尾巴草……
水果:苹果、枣子、橘子、圣女果、橙子、榴莲、草莓……场景:电影院、上学时的校门口……
②教师评价:你们观察的内容真丰富，眼中的世界真是缤纷多彩!今天我们就要把自己观察过程中印象最深的一种事物或一处场景写下来。
二、聚焦习作难点，学习例文表达
1.了解学生的习作难点，引导学生交流自己的习作难点。
提问：同学们，要把自己观察的事物或场景写成文章，你觉得最困难的是什么？预设学生的困难：因为观察得不够细致，或没有用多种感官观察，所以写的不清楚。2.学习习作例文《我家的小狗》。
（1）引入：要把所观察的事物或场景清楚地写下来，并让人留下深刻的印象，就要观察得更细致，更深入，这的确有难度。不过，大家别着急，这个单元有一个“法宝”，那就是习作例文。
(2请学生默读习作例文，思考课后题:从哪里可以感受到小狗“王子”的淘气可爱?仿照例文旁边的批注说说自己读后的感受。
(3学生反馈交流。
①组织学生交流读后感受，明确小狗淘气可爱的表现:学念“狗”时，它叫得最欢;喜欢同火车赛跑。
②引导学生读片段，感受“同火车赛跑”的有趣。
引导交流:通过交流，发现大家都觉得“同火车赛跑”特别有趣，我们来读一读这段文字，读完说一说，你们仿佛听见小狗在说什么?
③启发思考:“同火车赛跑”这个片段，作者只是写了自己看到的吗?出示:不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。
引导学生交流发现:这是作者加入了自己的想法。像这样的写法，在“学念‘狗’时，它叫得最欢”这个片段中也有:它准是在想，这是在说它自己呀!在《搭船的鸟》中我们也看到过。
④教师小结:在看到的、听到的基础上，融入自己的想法，这样能把观察对象写得更加清楚，更加有趣，让人印象深刻。(板书:自己的想法
3.学习习作例文《我爱故乡的杨梅》。(1学生反馈课前自学情况，交流课后表格。(2借助表格，说说作者是怎样把杨梅写清楚的。
预设1:作者观察了杨梅的三个方面——外形、颜色、味道。预设2:作者观察了每一个方面的变化情况。
(3教师小结写法:作者是从杨梅的外形、颜色、味道这三个不同方面来观察的，而且观察了每个方面的变化情况。(
