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四年级品德与社会下册 和睦相处 4教案 浙教版-
四年级品德与社会下册 和睦相处 4教案 浙教版-
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(浙教版)四年级品德与社会下册教案
第一单元
这是我们的社区
2.
和睦相处(第二课时)
《和睦相处》不但让学生知道知道社区成员间和睦相处的重要性,更要学会正确
处理社区邻里之间的矛盾。
“辨析角”选用了生活中普通事例让学生发表不同的
教材分析
意见,以此了解学生的真实思想,进行针对性的指导。
在了解社区的和睦相处离不开居委会的作用,同时让学生知道“五好家庭”的评
比标准,并能对照自己的家庭进行评析。
课时
教学目标
教学重难点
教具
第二课时
学会正确处理邻里矛盾。
知道社区成员间的和睦相处离不开居委会的作用。
学会正确处理邻里矛盾
课件
教学过程
教学环节
一、导入
1
.上课前我们先来看一则新闻——(视频链接
这样的邻里关
系好)
请学生谈谈观后感。
2
.通过上节课的学习,我们知道,充满欢乐和温馨的社区家
园是我们共同的希望。但有时,也会有不和谐的声音——(视
频链接
一条狗破坏了邻里关系)
请学生再谈谈观后感。
是呀,人与人的相处,偶尔也会产生矛盾。今天就让我们一起
(过程步骤)
来探讨下,当我们遇到矛盾时我们应该怎样处理。
二、学习
1
.主题讨论:
A
.例举课文案例。晾衣服事件。
小组讨论,交流。
“不小心”——宽容待人
“泼脏水”——错误做法,预计可能会产生影响他人,影响社
区风貌的不能做。
如果你遇到类似的事件,你会怎样处理?学生交流。
B
.是非辨析
1
基础教案
个性设计
师述事例:
李先生与张女士同住在某小区。
住在
401
室的李先生与妻子养
了一只宠物狗。每天早晨和晚上,只要一听到居民上楼下楼的
脚步声,小狗便会“汪汪”大叫。住在
501
室的张女士由于常
深夜下班,狗叫声让十分怕狗的她常常不敢上楼。每天早上,
一些早起的居民起床锻炼和上班,也常能听到狗叫声,将睡梦
中的张女士吵醒。张女士与丈夫多次找到对方协商,但效果并
不明显。
学生辨析:
(
401
的住户应该体谅一下邻居,当邻居向居住在隔壁的您提
出异议时,应该自我反省,有则立即改之!
)
如果双方还是无法协商,那么可以找谁来帮忙呢?(居委会)
如果你是居委会的工作者,你会怎样调节双方的矛盾呢?(请
学生讨论并且演一演)
师述事例:如果真能如大家讲得,大家好好谈谈就好了,可是
事情的结果却是——
5
月
26
日早上
6
时,
张女士在再次被狗叫
声吵醒后,其丈夫黎某拿起一根木棒,怒气冲冲地敲开对方家
门,将李先生殴伤,后经法医鉴定为轻伤。黎某被刑拘。
交流:
明明是一件小事,却因为大家的各不相让造成了无可
挽回的局面。其实,我们应该要学会心中有他人,当邻里间出
现了矛盾要心平和气地进行沟通。
C
.作为社区小公民,你觉得社区人的哪些行为也会影响到大
家的和睦相处?遇到那些不和谐的情况我们该怎么做。
(
教师
对学生的想法进行归类、补充。引导学生明白还可以请社区居
委会调节帮忙
2
.争当“五好家庭”
:
A
.现在许多社区都在评“五好家庭”
,你们认为,怎样的家庭
可称作为
“五好”?
(爱国守法,热心公益好。
学习进取,爱岗敬业好。
男女平等,尊老爱幼好。
移风易俗,少生优育好。
勤俭持家,保护环境好。
)
B
.你认为自己的家庭是否符合“五好家庭”的标准?如果不
2
符合,应该怎么做?
四人小组讨论:写给家人的真心话语。
C
.小结:让我们从自己的家庭做起,从身边做起,从小事做
起,共同创造美好家园。
三、拓展
课后采访社区里的“五好家庭”
。看看在他们身上有什么先进
的事迹或优秀的品质。
把采访到的内容写成
社区新闻。
和睦相处
板书设计
遇矛盾
心平气和
求助
居委会
教学反思
3
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/41c09a1bcc7931b765ce15c6.html
《四年级品德与社会下册 和睦相处 4教案 浙教版-.doc》
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