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背影-背影
背影-背影
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一、导入新课
一曲《世上只有妈妈好》
,不知唱出了多少孩子的心声,看过电影《妈妈
再爱我一次》的不,不管是谁,都会潸然泪下的。母亲——妈妈,这是世界上最
神圣、最辉煌的称呼!那么,我们的父亲如何呢?今天我们要学的著名作家朱自
清的《背影》
,就是一篇表现父子之情的典范之作。
二、作者及写作背景简介
下面我们来了解一下朱自清。
《背影》这篇散文因其成功地描述了“父爱”这一主题而被人们广为传诵。
那么这篇散文是在什么样的背景下写的呢?
三、检查预习情况
差使
交卸
狼藉
簌簌
踌躇
迂
栅栏
蹒跚
橘子
举箸
赋闲
拭
琐屑
颓唐
晶莹
奔丧
四、教学新课
(一)
、整体感知
听朗读录音一遍。
让学生整体把握课文内容。
(二)师生共同研习课文(以学生自主探究讨论为主,教师只点拨要点即可)
1
、教师提问:刚才提到,
《背影》这篇散文因其成功地描述了“父爱”这一
主题而被人们广为传诵。看完这篇散文之后,你觉得作者是通过选取什么来表达
“父爱”这一主题的?
明确:作者是通过选取“背影”这个角度来表达“父爱”这一主题的。
2、本文的题目是“背影”
,文中一共几次写到“背影”?
明确:第一次:点题,表现作者对父亲的思念之情——惦记背影;第二次:
买橘子留下的背影,这是刻画背影;第三次:父子离别时的背影,这是惜别背影;
第四次:别后对父亲的怀念,在晶莹的泪光中再现背影。
3
、这四次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深?
(应该是第二次:
买橘
子时的背影)
4
、精彩赏析
让指名学生单个朗读。教师适时提问:作者是怎样描写刻画父亲买橘子的背
影的?
1
、这段主要运用哪两种描写方法?
2
、
哪个词表现了父亲身材的特点?哪个词表现了父亲步履的特点?作者用了
一个什么词描写了父亲走路的姿势?(蹒跚)这个词是什么意思?请同学们动手
写一写这个词,并想一想,作者为什么用“蹒跚”这个词?你能体会到作者当时
的心情吗?(走路蹒跚的父亲要经过铁道,一不小心就会磕着碰着,一定是令人
十分担心的!
)
3
、外貌描写中为什么三次突出“布”?
三个“布”呼应了前文所述的惨淡家境。
4
、哪些词语具体地写出父亲“要爬上那边月台,就不容易了”?
《背影》教学设计
(
“攀”
、
“缩”
、
“倾”
)为何用“攀”不用“抓”?(因为无物可抓,只能用
手按住,然后用力支撑起身体向上“攀”这需要力量,而一个上了年纪的父亲,
这一“攀”是多么地令人揪心啊!
)用“缩”字有什么好处?(
“缩”字说明无处
可蹬,脚是悬空的,这样全身的力量全在手上了,如果手掌支撑不住,那就有摔
下去的危险。这时的儿子,心情该多么得紧张啊!
)同样,用“倾”字用得也十分
巧妙。父亲的身体肥胖,自然不像小伙子那样灵便,他“向左微倾,显出努力的
样子”
,
这一个
“倾”
字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难,
但又十分努力的样子。
要求学生齐读这几句话,要突出应重读的词。
5
、本文的语言是十分朴实的,特别是父亲的话,虽然不多,却含义丰富。请
问:父亲一共说了几句话?(学生指出句子后,师生共同体味父亲言语里面蕴涵
的深厚感情。在学生自主、探究、讨论的基础上,教师加以适当引导、点拨)
(1)
、
“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!
”父亲这是做什么?(这
是在宽慰儿子)这时最悲痛的人是谁?(是父亲)为什么宽慰儿子?(怕家庭的
变故会影响儿子的学业)父亲表面上比较想得开,这是为了宽慰儿子,实际上他
把悲痛压在了心底,不让儿子看到,这是一个多么善良的父亲啊!
(2)
、
“不要紧,
他们去不好!
”
父亲为什么这样说?
(学生讨论回答后明确:
父亲当时急于谋事,在生存的巨大压力之下,忧心如焚,但是儿子在他心目中高
于一切,惟恐儿子路上有什么闪失,所以最后决定还是由自己亲自送。
)
(3)
、
“我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。
”父亲为何买橘子?(父
亲已经把儿子送上车,已经关照得无微不至,儿子也劝父亲可以走了,而父亲还
觉得没有尽够心意,担心儿子路上口渴。看见站上有卖橘子的,便要去给儿子买
橘子。过铁道不容易,自己受点累,能让儿子受用,他是心甘情愿的。他还生怕
儿子跟着出来,忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。
)这个父亲对儿子是多么得体贴入微啊!
(4)
、
“我走了,到那边来信。
”这句话说明了什么?(说明父亲担心儿子是
否顺利地到达北京。
)
(5)
、
“进去吧,
里头没人。
”
这句话的言外之意是什么?
(
走了几步就回头,
可见心里还是惦记着儿子,依依不舍。又想到儿子所带的行李,叫儿子小心,什
么都为儿子着想。
)同学们看,这真是“儿行千里父担忧啊!
”
这五句话没有华丽的辞藻,语言朴实,但一言一语都充满了父亲对儿子的关
心体贴之情,谁说父爱不细腻,谁说父爱不伟大,这就是伟大的父爱!
5
、对这样伟大的父爱,儿子总共流了几次泪,你认为作者是为什么流泪?
第一次:悲哀之泪(见父亲
睹家境
想祖母)
第二次:感动之泪(望父亲买橘
)
第三次:惜别之泪(背影远去
依依惜别)
第四次:伤心之泪(再现背影
泪光莹莹)
。
教师总结:课文通过对父亲背影的描写,于叙事中表现了父亲疼爱儿子,儿
子怜爱父亲,父子情深。
四、歌曲欣赏《父亲》
五、拓展延伸
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/a8f2f51a4973f242336c1eb91a37f111f1850d93.html
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