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利用书信沟通助力班级发展

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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 利用书信沟通助力班级发展
作者：李朝霞
来源：《中小学德育》2017年第02期
摘要书信沟通是班级管理的有效方式。巧妙运用纸质书信、QQ书信、便校讯通短信等，能增强学生自我管理意识，自信积极参与班级管理，提升解决问题能力，使班集体形成强大凝聚力和勃勃生机，同时能让家长成为有力支持者，进而助力班级管理。关键词书信；班级管理；学生发展中图分类号 G41 文献编码 A 文章编号 2095-1183（2017）02-00-02 众所周知，班级管理的方式很多，比如利用班规班约等进行的约束式管理，利用班会课、思品课等进行的说教式管理，或是经常下班看管学生的蹲守式管理，或是突出个别教育的谈话式管理等等，这些管理方式固然各有优势，但或多或少都带有强制性，容易忽视学生情感需求，难以走进学生心灵深处。
为此，班主任不妨采用书信式教育法，即巧妙运用书面语言来传递情感，和学生进行心灵对话，并给予信任、期待、赞赏、鼓励等。书信式教育有多种形式，班主任可根据不同情况相机采用，努力让学生迸发向上动力，增强班级活力。一、运用传统的纸质书信奠定情感基石
开学第一天是学生人生新起点，为了给学生创造快乐而有意义的开学氛围，使新学期有一个良好的开端，教师可用粉红色信纸给每位学生写信，作为“见面礼”，借此快速拉近师生距离，架起沟通桥梁，奠定“亲其师，信其道”的情感基石。如：致开学的孩子 601班的聪明孩子：
新的一年开始了，老师精心为你准备了一个大大的“红包”，郑重地送给你。这个大“红包”不仅载满祝福，还捎带惊喜——里面有12件有意思的物品：牙签、橡皮筋、创可贴、蓝笔、橡皮擦、口香糖、棉花球、巧克力、纸巾、丝线、美金硬币、糖果救生圈。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a37e34757e1cfad6195f312b3169a4517623e54b.html