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人教版中职语文职业模块《口语交际:协商》-精编
人教版中职语文职业模块《口语交际:协商》-精编
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2
口语交际
---
协商
备课时间:
2012
、
10
、
训练目标
1
、了解协商的相关知识。
2
、通过协商实践体会,让学生认识协商在现代社会生活和职业技能中的重要作
用。
3
、学习协商的方法和的基本技巧,并能在实践中运用。
训练指导
一、协商的概念
是指当事人对某一问题或者事件产生意见分歧时,本着平等、真诚、互动、
妥协的原则,进行协调商量,已达成一致的口语交际活动。
二、协商的特点
一是协商主体的独立性,协商各方在身份和地位上都是独立的。
二是主体权利的对等性,协商各方权利平等,任何一方都不能凌驾于对方
之上。
三是协商过程的民主性,在协商中各方要充分开展积极友好的对话和商讨。
四是协商的合作性,协商各方都应达成共识、形成合作关系、实现利益共
赢为目的,绝不能只强调自身的利益。
三、协商的原则
协商必须遵循平等、真诚、互动、妥协的原则。
协商主体应平等对待、诚心诚意;既要主动了解对方的渴望与需求,同时
也要让对方明白自己的期待与要求;协商主体可根据诉求目的进行必要的妥协,
使协商结果更具有包容性和互惠性。
四、协商注意事项
协商要做到以下几点。
一是营造气氛。协商中提出要求的一方要和颜悦色,尊重对方,营造友好
和谐的氛围。二是争取理解。协商双方应尽量合理表达己方的诉求,争取对方
的理解,以便获得协商空间。三是据理力争。在己方合理要求得不到对方积极
回应时,可以充分阐述理由,给对方造成适度压力,促使对方参与协商,承担
相应的责任。四是消除防范。协商前要对对方的意见、状况作一个分析评估。
协商时可通过反复暗示来增强情感认同,调和利益冲突。五是寻求一致。每遇
不一致的意见要尽量寻找双方的共同点,求同存异,实现合作共赢。
五、协商与洽谈的区别
在职场活动中,协商与洽谈有很多相同之处,即通过双方的交流、讨论、妥
协达成共识。
但二者的区别在于洽谈中谈判的成分较重,气氛也较严肃,协
商重在商量,气氛较平和。
六、交际训练
全班同学参与,分成四个小组,任选一个题目课堂表演:
1
.两个班级之间卫生管理出现
“
死角
”
,如何
协商解决?
2
.两个同学在宿舍中因为生活习惯闹矛盾了,请协商解决。
3
.在技能训练过程中,与老师产生了矛盾,请协商解决。
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/a1e07d94fe00bed5b9f3f90f76c66137ee064f98.html
《人教版中职语文职业模块《口语交际:协商》-精编.doc》
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