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匆匆》(第二课时)教案,教案教学设计_匆匆第二课时教学设计(共3页)
匆匆》(第二课时)教案,教案教学设计_匆匆第二课时教学设计(共3页)
发布时间:2021-08-31 来源:
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精选优质范文
----
倾情为你献上
《匆匆》
(第二课时)
教案
,
教案教学设计
_
匆匆
第二课时教学设计
[
模版仅供参考,切勿通篇使用
]
《匆匆》
(第二课时)教案
常州市武进雪堰中心小学
张燕青
学习目标:
1
、熟练地、入情入境地朗读课文。
2
、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受,唤起
学生的生活体验,体会时间的稍纵即逝。
3
、感受语言美,领悟表达方法。
4
、背诵自己喜欢的自然段。
教学重点:
1
、感悟语言美,体会作者的思想感情。
2
、积累语言。
教学过程:
一、交流上堂课的学习体会,过渡新授:
第
1
页
精选优质范文
----
倾情为你献上
通过上堂课的学习,你对
《匆匆》
这篇课文有什么认识或感
受?
过渡:
是啊,
这篇课文的确写得很美,
令人百读不厌。
那么,
她美在哪里呢?就让我们打开课本来细细品味这篇脍炙人口的
散文吧!
二、读中感悟:悟语言之美,悟情感之真,悟表达之巧。
师:
请同学们从课文中找出含义深刻的句子或自己最喜欢的
语句,划一划、读一读、注一注,写上自己的理解和感受;然后
同桌间交流交流。
学生边读边悟,同桌交流。
学生集体交流。
重点交流:
“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃
花谢了,
有再开的时候。
我们的日子为什么一去不复返呢?——
是有人偷了他们罢,
那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了
罢,现在又到了哪里呢?”
(体会句式的运用。
)
“像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,
没有声音,也没有影子。
”
第
2
页
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----
倾情为你献上
“过去的日子如轻烟,被微风吹散了;如薄雾,被初阳蒸融
了;……”
(体会运用比喻的好处。
)
(教师适当点评、补充。引导学生相互评价。
)
三、指导朗读、背诵。
师:把你最喜欢的语句或段落背下来,好吗?
指名背诵。
四、仿写练习,拓宽课文内容,加深感受。
我们阅读一篇课文,
不但要能读进去,
还要从课文的内容想
开去。
我们可以从不同的角度想开去,
可以想到自己的日子是怎
样过的,
身边的人的日子是怎样过的,
作家笔下的人们的日子是
怎样过的……还可以想到劝人珍惜时间的诗词、
格言等。
你能把
他们写下来吗?假如你能仿写就更好了。
学生仿写练习,或整理有关时间的诗句、格言。
学生交流。
五、编座右铭,深化认识:
学了这篇课文,你一定对时间、
对生活有了很深的感受。
你
能不能把你的感受编成一句话,
把它作为座右铭送给自己或送给
你的同学呢?
第
3
页
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倾情为你献上
六、课后阅读:
推荐学生阅读朱自清的《春》
《荷塘月色》
《背影》等文章。
分发阅读材料,要求学生认真阅读。
资料提供者:
zhangyanqi
第
4
页
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/9fa8e61b9989680203d8ce2f0066f5335b81677c.html
《匆匆》(第二课时)教案,教案教学设计_匆匆第二课时教学设计(共3页).doc》
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