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26个英文字母大小写的规范书写!
26个英文字母大小写的规范书写!
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26
个英文字母大小写的规范书写
!
在此,
我首先要说明一下,三年级作为学习英语的起步年级,
字母是非常重要的,
必须从小
打下好的书写基础,
以后写字母,句子时才会容易些,包括以后升入初中高中,这都是很好
的底子,所以家长孩子一定要重视再重视字母的书写。本次上交作业的一共有
43
本,每一
本我都仔细批阅,认真改错,希望同学们在课下能认真改错,
每天坚持书写两遍。
对同学们
上交的作业归为七类,在此一一点评:
(
1
)本次上课默写字母全对且书写规范认真的同学仅有两个:林政琪和陈家怡,这两位同
学每天可以书写一遍,在此予以表扬!
(
2
)
自从上周我说过回家之后每天坚持写
2
遍字母,
能坚持下来的有三位同学:
林政琪
(且
家长有签字)
,陈家怡,
杨艺菲,在此也提出表扬,毅力和坚持是孩子从小需要培养的,能
自觉的每天坚持写字母很不容易,在此提出表扬!
(
3
)默写字母有错误但是仍然书写很认真的同学有:王煜祯,杨艺菲,韩祎航,顾知新,
孙贺,薛雅文(如果你上课时能认真听讲,少些小动作,少说电话,就更好了)
,徐欣悦,
方一舟(写的宽松点会更好看)
,曾佳艺,曲靖莹,张珈榕,聂靖涵,盛湘越(虽然错误太
多,且用的是纸,但我能看出你很认真的写了,记住回家后在作业本上改正)
,袁熙昊(写
的宽松点会更好看)刘哲源(用的是纸,但是写的很认真,回去规范改错)
,在此提出表扬!
(
4
)书写字母可以写的更好更规范的有李佳琪,李佳祺,洪嘉良,孙兴文,范玉琪。虽然
你们这次写的还算可以,但老师认为你们可以写的更好,在此鼓励表扬,继续努力!
(
5
)字母书写需要注意的有王思佳,王海若,王若熹,刘语欣,周文宇,刘振涛,孙德政,
付芃超,朱育材,这几位同学首先错误太多,书写不规范,有待改进的地方很多,首先认真
改错,然后每天坚持认真写
2
遍英文字母,切记认真
2
字!
(
6
)字母书写需要极其注意的是孔令瑄,黄一鹤,王明阳,苗嘉峻,郭子瑄,杨茜雯,郑
浩东,
以后要注意改正,
家长协助孩子共同改错,
回家除了改错之外,
还要每天坚持认真书
写两遍字母,切记规范认真!
(
7
)课堂上没有写字母,但交上作业本的有宋柏涵,吴昊天,王昊文,张梓昂,还有一位
无名氏,
用的是英语风采大赛发的本子,
没有写我也就没法改错,
自己的错误就要自己承担,
这几位同学在家长的帮助下认真书写,每天坚持写两遍,在此提出严厉批评!
最后,不管表扬也好,批评也罢,老师最想看到的是同学们的进步,希望发下作业本
之后,
同学们首先改错,
然后每天坚持两遍规范书写,希望在下周看到你们更好的表现,到
时候每个人都能交给老师一份干干净净,工工整整,规规范范书写的作业本
26
个字母,占格及大小写书写规范笔顺
在英文字母书写教学中,
正确的笔顺是教学的难点。
很多孩子喜欢按照汉语拼音的书写习惯
去写英文字母。
在教学中,
我尝试了以下方式,
对于帮助孩子养成正确的英文字母书写习惯
有明显的效果。
一、
巧用歌谣区分字形:
遇到形近的字母,可以通过歌谣作强化记忆。如
d
和
b
,
“
一把剪刀分两半,左下圆圈
ddd
,右下圆圈
bbb”
;
u
和
n
,
“
开口朝上
uuu
,开口朝下
nnn”
;
m
和
n
,
“
一道门儿是
n
,二
道门儿是
m”
,帮助学生加深对初学字母的音与形的记忆。
二、
巧用歌谣记牢笔顺:
“
大写字母
A,E,F,H
,小写字母
f
和
t
,最后才把腰带系。
”
这句话的意思告诉孩子,字
母有中横的,如
“A,E,F,H,f,t”
等,中间的那横像腰带,要最后写。
“
小写字母
i
和
j
,出门再戴小帽子。
”
小写字母如
“i,j”
等,顶上那一点如同小帽子,也
要最后写。
有了这两句顺口溜,孩子很容易就能记住这些字母正确的笔顺。
三、
巧用学生熟悉的事物:
“E”
和
“F”
的写法都是先写竖,然后从上到下写横。学生很容易把把它们的顺序弄错。
在教学
“E”
时我说:
“
大写
E
字母就像一座楼房,得先把外墙砌好,才能盖屋顶,所以要先
写竖折,
再写两横。
”
学生很快就记住了,
我又进一步提示说:
“
还记得
“
大写字母
A,E,F,H
,
最后才把腰带系。
”
这句话吗?它提醒我们什么?
”
学生立刻七嘴八舌地说:
“
要最后写中间
那横。
”
至此,学生已经十分了解这个字母的书写笔顺了。
教学
“F”
时,我让学生观察这个字母像什么,有学生说像旗子。我顺势讲解:
“
要把
F
这面旗子插牢,得先把旗杆写正,先写
……
(教师在黑板示范)
(学生:先写一竖)
。对!
”
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/9f4a07531cb91a37f111f18583d049649b660e16.html
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