双音节复合词语素结合理据的分析及其在第二语言教学中的应用
朱志平:双音节复合词语素结合理据的分析及其在第二语言教学中的应用
双音节复合词语素结合理据的分析及其
在第二语言教学中的应用
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朱志平
提要基于3251个常用双音词理据分析,本文首先讨论双音词语素结合理据跟语言教学中词义解释的关系,指出理据钩连着双音词各个语义要素,因此在词义解释中起着关键的作用;其次,讨论双音词语素结合理据对双音词句法语用的影响,说明理据分析的语用价值;并从语言学习策略的角度讨论双音词语素结合理据的分析跟第二语言习得的关系,指出理据分析的合理运用有利于激活第二语言学习者对双音词语素语义关系的感知,从而引导成人学习者准确把握汉语双音词词义;最后从近义词辨析以及文化传递的角度讨论在汉语作为第二语言双音词教学中应用理据分析的原则、方法和策略。
关键词汉语双音词
语素结合理据
第二语言教学
汉语双音节复合词(简称/双音词0的特点是,在形式上两两结合,在语义上则需要汇合理解。这使双音词的第二语言教学常常面临两个难题:一是学习者阅读时切分词语有困难。由于一个双音词由两个汉字的形式来呈现,在句子中单音节词和双音节词的界线不分明,学习时就会产生难辨、难记、难以理解并掌握等问题。一是近义词的辨析:由于汉语中有大量含有同语素(如/关心0和/关怀0或同形语素(如/毛病0和/毛线0的双音词,如何辨析近义双音词就是多数语言教师每天都要面对的。我们认为,在教学中引入双音词语素结合理据的分析有助于解决这两个难题。
词语切分和词义辨析实际上都跟语义理解有关。理据分析正是以语义理解为前提的。从语言习得的角度看,成人学习第二语言的优势是理解力较强,通过语义理解就可能将词汇的教学输入跟学习者对词汇的摄入连成一体。所以,利用理据分析进行语义解释是第二语言双音词教学以简驭繁的一个捷径。
这篇文章最终能够以现在的面貌呈献给读者,得益于匿名审稿人的许多宝贵意见,请审稿的专家接受作者深深的敬意和感谢!
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本文的研究基于国家社科基金项目5对外汉语教学使用的现代汉语双音词属性库的创建6(项目批准号:02BYY019,结项证书号:20040851生成的数据库。该项目对3251个常用双音节复合词(实词的属性进行了测查,这些词主要选自5汉语水平词汇与汉字等级大纲6的甲、乙、丙级词。主要研究内容请参见朱志平(2005。
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世界汉语教学2006年第1期(总第75期 