首页 > 六年级学生及教学情况分析

六年级学生及教学情况分析

发布时间：2023-08-31 10:50:31 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

港狮学校六年级学情及教学情况分析
胡宗显
学生情况分析：
1.整体分析：
六年级学生从小学升入初中，由于年龄较小，学生活泼好动，呈现出来的是三个班的学生在课上注意力或者说听课效率不是很高，走神现象较之高年级多，学习方法还没有掌握，自主性不够强，学生心理特征反映心智没有达到一定程度，经常会出现忘记作业，忘带作业的现象。升入初中后学生学习环境的陌生、老师的教学方式改变、学习要求的提高，课程安排都出现了不适应现象，导致情绪不高，成绩不稳定。
有部分学生周末的作业情况不好，并且上网现象较为严重，另外三个班都有学生参加了礼拜六、礼拜天的排球或跆拳道运动，尤其是二班有超过三分之二的学生参加了这两项运动，从某个角度也可能导致周末作业质量不高。
每个班都都有个别学生行为习惯不好，能量巨大，虽然老师反复教育，但是效果不大，尤其是一二班六年级转过的学生。
通过平时周末作业，家长会可以看出，部分学生家长对孩子要求不严格，没有认识到六年级重要的基础性，甚至有个别家长对孩子过于溺爱。
2.具体分析：

一班学生性格活泼，整体的行为习惯不好，纪律性差，并且有个别孩子与高年级学生有来往，新转来的两个学生行为习惯较差，个别学生学习态度不端正。一班学生的思维比较活跃，部分学生潜力巨大，只要能从习惯上给予纠正，在后续学习上有很大的上升空间，但反之如果习惯不能在低年级纠正则有可能成为祸害，影响到整个年级，包括个别女生在内。好学生的态度较好，预防出现两极分化现象。而且要预防较大事故发生。
二班学生整体的学习基础较差，学习习惯和学习意识较差，潜力生不多。相对来说有潜力的学生偏科现象还比较严重。学生学习积极性不高，课堂听课效率低下。个别学生特别是上学期转来的学生行为习惯差，和本班的某个原著民打得火热，影响一片学生，大事不出小事不断。家长的责任性不高，有个别家长对孩子溺爱。大部分学生的行为习惯本学期有较大改变，希望从学习成绩上有所突破。
三班整体从习惯、态度到成绩相对与其他两班较好，学生家长较注重学生的学习习惯，比较负责任。学生对老师的要求大部分学生能做到，在后续学习中能保证此种状态就可，但有时课堂气氛沉闷，课下活泼，可供开采的潜力生不是很多，学生能做到心里有数。有个别孩子可能家庭情况导致学生的行为习惯不好，还有个别学生上课不活泼课下活跃包括女同学在内，但相对来说能在老师的管理范围内。
教师方面：
六年级的三个班主任都比较尽职尽责，深知养成教育的重要性，所以从开始就特别注意学生习惯和思想的培养，得到了学校领导的认可。对于行为习惯、学习习惯、学习成绩不好的学生不抛弃、不放弃，给予特殊的照顾，三个班主任能做到齐心协力管理班级。
每个科任老师也没有说六年级的教学压力小就感到放松，相反都已九年级的工作热情

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9b69d310346baf1ffc4ffe4733687e21af45ff9c.html