《林黛玉进贾府》教案
曹雪芹
一、教学目标:
1、了解古典名著《红楼梦》的作者及其故事情节大意。2、体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征。3、了解旧社会豪门贵族生活的骄奢淫逸。
4、认识封建大家族的腐朽没落,理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神。
二、教学重点
1、训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力。2、分析形象,培养学生良好的分析习惯和知识迁移地能力。3、掌握《红楼梦》人物语言含蓄美的特点。
三、教学方法
1.诵读教学法。品读揭示人物性格的语言,得到一种感性认识。
2.讨论分析法。通过讨论分析强化认识人物的出场反映的人物的身份和地位,了解作者
构思的独具匠心。
四、教学设想课件制作
《红楼梦》在我国古典小说中享有极高的声誉,它以丰富的社会内容、深刻的思想意义及高超的艺术成就被推为我国古典小说创作的顶峰。课文节选的人物出场描写,历来受到高度赞誉,同时人物性格的刻画更是小说精彩的华章。每个方面都值得我们学习,因此要做好充分的预习。拟用三课时完成。
五、教学过程:
第一课时目标:
1.了解曹雪芹及有关《红楼梦》的有关知识。2.感知课文内容,理清课文思路。
操作:
一、作者和《红楼梦》:1.作者曹雪芹,名霑,字梦阮,号雪芹。他祖先原是汉人,但很早成了正白旗内务府的“包衣”(满语奴隶之意,入了满籍。从他曾祖曹玺开始,三代世龚江宁织造的官职。祖父曹寅做过康熙的“侍读”,两个女儿都被入选为王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。曹家是非常显赫的贵族世家。雍正即位后,曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连,以及在江宁织造任期内财款亏空等原因,被罢官,抄家,家道从此衰落。作者的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程,由“锦衣纨裤”的贵公子,降为落魄的“寒士”。当他著书时,已过着“蓬牖茅椽,绳床瓦灶”和“举家食
粥酒常赊”的贫困生活。这种天壤之别的生活变化,促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆。这就为他能对社会上种种黑暗抱有不满和批判的态度,写出反映封建统治阶级、封建制度没落衰败的《红楼梦》,准备了良好基础。2、《红楼梦》,原名《石头记》,是我国18世纪中期出现的一部古典小说,是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。它高度的艺术性,在我国及世界文学发展史上占有重要地位。它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线,真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。二、解题:
本文选自《红楼梦》第三回,标题点出了中心事件,题眼是“贾府”──全书的典型环境。
介绍小说的典型环境──通过林黛玉耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。课题“林黛玉进贾府”是编者根据节选内容拟的。林黛玉因何进贾府?原来贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政,一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海,只有一个独生女便是林黛玉。林黛玉母亲因病去世,外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。作者把此事安排在第三回,也就是全书的序幕部分,显然是借黛玉进贾府来描写小说的典型环境,让贾府中一些重要人物登场亮相,并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排。林黛玉进府的行踪,是这一回介绍贾府人物,描写贾府环境的线索。三、理清课文的情节:
课文以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节,大体可分为三部分:(一)第一部分(1):故事的开端,林黛玉来到了荣国府。这部分着重描写环境。(二)第二部分(2~14):故事情节的发展,通过林黛玉初进贵府的所见所闻,介绍贾府的环境和府中的众多人物。其中:
2~4:段写林黛玉拜见贾母与王夫人、邢夫人等。5~6:段写林黛玉见王熙风。(高潮)
7~11:段写材黛玉见贾赦、贾政两位舅父,王夫人介绍贾宝玉。12~14:段写材黛玉初次见到贾宝玉,是第四层。(最高潮)(三)第三部分(15~16),故事的结尾,为林黛玉安排住处。四、课后作业:
1.熟读有关描写林黛玉、贾宝玉、王熙凤的段落。2.思考贾母、王熙凤、贾宝玉各不相同的出场。
第二课时目标:
分析几个主要人物的形象及性格特征。一、王熙凤
王熙凤是一个精明能干,惯于玩弄权术的人。为人刁钻狡黠,明是一盆火,暗是一把刀。由于对上善于阿谀奉承,因此博得贾母欢心,从而独揽了贾府的大权,成为贾府的实际统治者。
提问:节选部分从几个方面展示了王熙凤的性格特征?
1、写出场:未见其人,先闻其声。与那些个“敛声屏气,恭肃严整”的人们相比,实在是“放诞无礼”,正说明她在贾府的特殊身份和地位。贾母戏谑的介绍,除了说明她性格泼辣之外,更说明她是深得贾母宠爱的特殊人物。
2、绘肖像:不但刻画人物外部特征,而且透露人物性格特征和精神世界。