二年级语文上册22神奇的桥1教案湘教版

二年级语文上册22神奇的桥1教案湘教版

1教学目标

1、运用本课生字词，用句型“一边~~~~一边~~~~”说话

2、朗读课文，能把桥的神奇讲给大家听

3、了解课文内容，从中受到启发

2学情分析

通过上学期的学习，本学期学生对学习课文的基本理解能力有很大提高，大部分都能用自己的语言表达对课文的理解。对于一些较难句分析，我会采用小组合作探究来组织学生学习

3重点难点

认识两座桥不同的神奇之处

4教学过程

活动1【导入】神奇的桥

一、复习旧知

开火车轮读本课的生字，适当组词、造句

二、导入

桥，是我们生活中最常见的建筑物之一，你知道它的用途吗？你见过什么样的桥？兰兰的爷爷是位桥梁专家，今天他带兰兰过了两座桥，这两座桥和我们平时看到的有一点儿不一样，我们去瞧瞧吧~~

活动2【讲授】神奇的桥

三、进入课堂

（一）初读感知

1、学生聆听老师通读全文，感受全文，并划分自然段

2、说说从文中你了解到了什么信息

3、分小组朗读本文的13个自然段

4、带着问题再次自由阅读，随后小组交流、合作，解决问题：

问题一：神奇的桥分别指谁与谁？这两座桥分别是几到几自然段描写？

问题二：阅读⑶~~⑸段，以横线形式画出桥的材质以及特点；

问题三：阅读⑽~~⑿段，以波浪线形式画出第二所桥的材质以及特点。

问题四：试想自己正走在这神奇的桥上，你看到了什么？想到了什么？

（二）精读理解

1、解决问题一

在之前快速阅读的基础上，现在请一生回答，分别是：潜水桥与塑料桥

2、解决问题二

⑴指导男生朗读3到5段，爷爷的话应读出自信、骄傲的语气出来。读描写桥的叠词是音要拉长，适当读重点。

⑵汇报潜水桥的材质：玻璃砖造的

⑶汇报桥的特点及神奇之处是：架在水里的；特别结实；像长长的玻璃房子；各种各样的船只从桥顶上划过来划过去。

⑷请女生再次读3到5段

3、解决问题三

⑴让一生朗读6、7段，并用词组“一边……一边”造句

⑵引：兰兰要过河，可是没有桥，怎么办呢？瞧，兰兰多着急啊。谁能帮帮她？分两名学生角色读兰兰与爷爷的对话。8、9段。应读书兰兰着急的语气，以及爷爷自信的语气出来。

⑶再让一名朗读10到12自然段，并汇报

塑料桥的材质：塑料管子做的

塑料桥的特点：冲进空气架在水上；轻巧、又薄又结实；又平又稳；放开气可以自动折叠。

4、解决问题四

⑴让学生闭上眼睛静静聆听，老师轻轻地阅读描写潜水桥的3到5段。随后让学生睁眼并问：此刻，你的眼前呈现出一幅怎样的画面？你听到了什么？想到了什么？

预计一生答：我看到了一座用玻璃砖造的桥突然架在我眼前~~~~~~

预计一生答：我听到了各种船只的鸣笛声，它们从我的头顶上开过去，真刺激~~~~~

预计一生答：我想到了我要叫我的好朋友都过来瞧瞧

⑵再次让学生闭上眼睛静静聆听，老师轻轻地阅读描写塑料桥的10到12段。随后让学生睁眼并问：此刻，你的眼前呈现出一幅怎样的画面？你听到了什么？想到了什么？

预计一生答：我眼前出现了一座塑料桥，又薄又轻巧，还很平稳

预计一生答：我听到了河水流动的声音，小鱼小虾“游泳”的声音

预计一生答：我想叫上我的爸爸妈妈一起来跟我过塑料桥，感受它的神奇

（三）再读课文

1、问：桥梁专家设计了这么神奇的桥，为我们人类作出了巨大的贡献，你想用个什么词来赞美他们呢？

2、让我们带上感激之情再次朗读全文

活动3【练习】神奇的桥

四、巩固练习

⑴根据下列句子的意思从文中找出相应的词语

1、花朵绽放（）

2、具有多种多样的特征或具有各不相同的种类（）

3、坚固而耐用（）

⑵填空

1、神奇的桥分别指（）和（）

2、阅读3至5自然段以及10至12自然段，然后填空：

这种桥叫（），是一种架在（）的桥。它是用特别（）的（）造的，就像长长的（）房子。鱼儿（），（）的船只从桥顶上（）。

看，这种（）的小桥，是用又（）又（）的塑料（）做的，冲进（）就架起一座桥。跨上去，这桥又（）又（）。要回家了，爷爷打开放气孔，哧~~塑料桥（）起来。

活动4【活动】神奇的桥

五、发散思维

假如你也做了桥梁设计师，你会给大家设计一些什么神奇的桥来方便人们生活呢？想一想，说一说，并用彩笔画下来

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9459c1dcb207e87101f69e3143323968001cf443.html