第一学期七年级英语导学案
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 Starter Lesson 8 Let’s have fun
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 Part C&D
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 班级_________ 姓名_________ 学号_________
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 【学习目标】
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 1.能够描述各种休闲场所和相关活动
2.学会写简单的描述假日活动的小短文
【学习重、难点】
学会写简单的描述假日活动的小短文
【新知预习】
一、 预习P36-P37的单词，学会朗读并拼写它们。
1. 左边 _________ 2. 右边 _________ 3. 动物 _________
4. 大象 _________ 5. 老虎 _________ 6. 动物园 _________
7. 鸟 _________ 8. 高的 _________ 9. 熊 _________
10.知道 _________ 11.太阳 _________ 12.博物馆 _________
13.学习 _________ 14.星,恒星________ 15.两者之间 _________
二、翻译下列短语。
1. 在…左边 2. 在…右边
3. 去动物园 4. 参观博物馆
5. 对…了解更多 6. 到达那里
7. 写下你的观点 8. 学习关于…知识
【导学过程】
Step1 Lead-in
Where is your home? Is it far away from our school?
How do you go to school?
How long does it take?
Step2 Presenting
Present a picture of museum and ask.
Where does Nick want to visit this Sunday?
What can he learn there?
Step3 Practice. Students work in pairs to make dialogues.
Step4 Then practice. Take up language points.
Step5 Explanation of difficult points.
Step6 Finishing off exercise on P36 to P37 and read it together.
Step7 Summary
Step8 Consolidation and Summary
【课堂练习】
一、选择题
( )1. On the left ________ the playground, there is a lake.
A. from B. on C. in D of
( )2. Where ________ the students?
A. be B. am C. is D. are
( )3. There are two doors ________ the wall and three pictures ________ it.
A. on; on B. in; in C. in; on D. behind; on
( )4. There’re many birds ________ the tree.
A. in B. on C. front D. middle
二、根据上下文将选项填写到合适的横线上
a. How can we get there? b. What can do there?
c. When and where shall we meet? d. Where shall we go this weekend?
Jack: _________________________
Sally: Let’s go to Confucius Temple(夫子庙).
Jack: _________________________
Sally: We can see old buildings and eat nice food.
Jack: _________________________
Sally: We can go there by bus.
Jack: _________________________
Sally: Let’s meet at the school gate at eight on Saturday morning.
三、翻译下列句子
1.Nick想了解更多关于动物的知识。
Nick wants to ___________________________________________________________.
2.我怎样才能到达苏果(Suguo)超市？你可以乘BRT去。
___________________________________? You can____________________________.
3.这个星期天你想去哪？我想去参观博物馆。
_______________________________to go? I want _____________________________.
4.博物馆在哪里？离我们学校不远。在学校的右边。
____________________________________? It is not____________________________.
It is __________________________________________.
【课后作业】
1. 完成导学案(25)的预习部分
2. 完成校本作业(24)
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