《三字经》第一课教案设计
澧县一完小 叶梅芳
教材说明
《三字经》自南宋以来,已有七百多年历史,是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物,共一千多字,可谓家喻户晓,脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵,内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅。“熟读三字经，可知千古事。”
教案目标
.通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。
.通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。
.初步感受中华传统文化的丰富内涵。通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。
.能流利地朗读和背诵这句三字经。
教案重难点
疏通文意，熟读成诵。
以读促学、以读带学。
教案准备：
视频、音乐、
教案课时：
一课时
教案过程：
一，导
《三字经》可谓是家喻户晓，上到岁的老人，下到几岁的孩子，都能背上几句。你们会背吗？这样吧，我一句，你们一句。
《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，古代的小朋友都是通过背诵《三字经》来识字知理的。它虽然一共只有多个字，但是它上及天文，下及地理，还有许多有意思的小故事。不是我吹牛，熟读《三字经》你就能把中国的历史，不说倒背如流吧，基本上能了解个十之八九。相传这本书的作者是一个叫王应麟的人，他是南宋的一个著名学者，祖籍是河南开封的。今天这节课，我们一起来走进这部奇书，读读《三字经》。
二、读
课件出示课文。
()学生自由读，
师：“书读百遍，其义自见”，首先，请小朋友们借助拼音把今天要学习的内容读准。注意朗读的节奏。
（）师范读，全班交流朗读。主要纠正字音，读通顺即可。
（）同桌互读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。
师：（出示去拼音的字幕）去掉拼音大家能读好吗？同桌的两位相互合作一下吧，你读我听，我读你听。如果你的同桌读得好，请你伸出大拇指夸夸他，如果你的同桌遇到了困难就请你当小老师帮帮他。
()师生对读
()师带读，注意节奏。学生模仿练习朗读。
师：大家把古文的声韵美读出来了！古人读书时常常摇头晃脑、手舞足蹈，我们也学他们的样子来读读吧！
（）师带领全班学生按节奏拍手读。
（）男女生合作，按节奏拍手对读。
师表扬：很好,才一会儿的功夫,同学们就读得朗朗上口了!
三、悟
人之初，性本善。性相近，习相远。
.我们先来看看前两句，（课件出示前两句）
.介绍孟子，引入漫画
你知道孟子这个人吗？《三字经》中人性本善的说法，就是孟子提出来的。不仅如此，他还是战国儒家的代表，在儒家的名气仅次于孔子，以至于我们把他们并称为“孔孟”。
他之所以有如此巨大的成就，这与他小时候母亲对他的教育是分不开的，接下就让我们一起走进《孟母三迁》的漫画里，请大家边看边思考孟子的母亲为什么要搬次家？（配乐解说）
.交流、朗读次“人之初，性本善。性相近，习相远”。
师：看了《孟母三迁》的漫画后，你知道孟母为什么要搬次家了吗？
师：是的，学习环境对一个人的成长很重要。孟母搬家的良苦用心，是为了让孟子有个好的学习环境，受到好的教育，孟母真是煞费苦心啊！把你的体会读出来。
师总结：中国有句古话：“近朱者赤,近墨者黑.”只有有了好环境，结识一些好的朋友，我们才有成长的土壤。
.齐读
.师导：孟子所以能够成为历史上有名的大学问家，是和母亲的严格教育分不开的。
.出示：苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
.师读句子意思：假如不学习，不接受教育，本来善良的天性就会变坏。教育的方法，最重要的一点就是要专心。（伸出食指指出来）全班齐读苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
总结：要想学习好，必须要（专心。）不光是学习，学任何一样东西的时候都必须专心致志，持之以恒，才会有所成就。
.师：其实孟母教育孩子的故事还有一个，叫：《孟母断机杼》，听老师讲给你们听。师讲《孟母断机杼》
师小结：这个故事就出自今天我们所要学习的《三字经》，让我们一起来读一读原文。
昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。
.联系生活谈严格教育的感受
在生活中，你的爸爸妈妈是如何教育你的？你喜欢他们的做法吗？说说理由。
（启示思维，当你长时间看电视时，当你早上不爱起床时，当你和小朋友生气时，当你……你的爸爸妈妈是如何做的？）
.总结：仅仅教育，而没有好的方法也是不行的。好的方法就是严格而有道理。窦燕山能够使五个儿子和睦相处，都很孝敬父母、并且学业上都很有成就，是和他的教育方法分不开的
齐读：（出示课件窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。）
学习、句
养不教 ， 父之过。 教不严 ， 师之惰。
.接下来老师又要给大家说一个关于教育的小故事了。（出示图片）
从前，有个无恶不做的强盗，在他做尽坏事后，终于被衙门的捕快捉了起来。由于他犯了许多不可原谅的罪，所以县太爷判了他死罪。临刑前，县太爷问他有什么要求，强盗说：“我想见我母亲最后一面。”
县太爷命人把他母亲请来，当他们母子一见面，母亲很悲痛的抱者儿子大哭。谁知道，那个强盗竟然狠狠的将母亲的耳朵咬了下来，并且伤心地说：“我好恨娘在我犯错时，从来不教训我，现在我后悔也来不及了。”
.在现代来说也是屡见不鲜。（搜集父母溺爱孩子的图片，举例解说）
.师解释意思：如果父母只是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父母的过错。
带读养不教 ， 父之过。 ,
.引读：那我（指自己）作为老师如果不能严格要求你们，就是我的懒惰了。
教不严 ， 师之惰。
.全部齐读：
子不学，非所宜。幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。人不学，不知义。
小结：同学们，严师出高徒，严格的教育是通往成才之路的必然途径。对孩子的严格要求虽然是做父母和老师的本份，但做子女的也应该理解父母和老师的苦心，才能自觉严格要求自己。
四、诵
．接龙读。 男生读一段，女生接一段（四句为一段）
．全班随音乐传球诵读《三字经》。游戏规则：每人诵读一句（个字），接过球后，起立大声诵读，然后再转身传球。诵读内容由第一个接球的同学决定。游戏结束后，教师引导学生对游戏中误读的情况发现、研讨、纠正、强化。
．师生拍手齐读。
．让我们再来感情地读一读。（配乐读）
五、背
．自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。
．师生互动，考考你
（）老师考学生。老师说上句，学生接下句。
（）学生考老师。学生说上句，老师接下句
．全班拍手背。
．比一比，看谁背得又快又好（过关者画上红旗）。
六、行
在日常生活中出现以下情况你会怎么办?
出示题目: 当有同学不仔细读书时,你会对他说
当有同学考试抄人家作业时,你会对他说
当我们学习遇到困难,打退堂鼓时,你会对他说
总结:同学们这么一说,我感觉三字经其实离我们不远,原来就在我们的身边。我们只有熟读并从中领悟,才能成为我们行为的指南针!
七、作业设计：
课后，老师希望你们不仅把《三字经》要读熟，在生活中还要按《三字经》中说的那样做，明白教育和学习对我们成长的重要性，做一个亲近师长，学习礼仪的人。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/8eb389cfbf23482fb4daa58da0116c175e0e1e51.html
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