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教案设计
初中语文《我的母亲》
一、
教案背景
1，面向学生：□中学□小学2，学科：语文2，课时：2
3，学生课前准备：
一、预习课文，了解课文大意。
二、学生自学新字新词，读准生字的读音，理解词语的意思。
二、
教学目标
学习目标：
1、把握文章内容，理清文章思路，了解写作特色。2、学习运用具体事例表现人物性格特点的写法。
3、体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点：
1、能说出文章写几件事来刻画母亲，归纳出母亲的性格特点。2、品味具体词语中所包含的感情
三、教材分析
说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。
《我的母亲》是人教版八年级下册第一单元第二课。是作者40岁时对自己人生历程的一段回顾，叙述了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。
胡适一生的成就和谦逊的品性、宽以待人的态度离不开一个伟大的女人——她的母亲冯顺弟。冯顺弟16岁就做48岁的胡适父亲的续弦，23岁就成了寡妇，前妻的孩子都比她大。为了当好家，她时时刻刻小心谨慎，宁愿自己受委屈。她对胡适既是慈母又是严父，既是“恩师”又是“严师”。守寡23年，她离开了人世，而那时，她的儿子胡适已经学成回国，成为北京大学的教授，而且成为倡导文学革命的领导人之一。
《我的母亲》一文为我们展现了一位伟大的母亲形象。这位母亲在文中有多重角色：身为慈母，她关爱儿子；身为严师，她促我上学，教我做人；身为继母后婆，她凸显“家长”的宽容度量；身为寡妇，她贞洁刚烈。这是一个集善良、温柔、刚正、智慧于一体的完美的中国传统女性。
四、
教学方法
本着新课程标准提出的“先学后教，以学定教”即以学生为主体性的教学理念，本课的教学应帮助学生走进作者的内心，通过与作者的思想碰撞，体会字里行间流露出来的对母亲的一片深情。另外，学习本课除引导学生感受作者对母亲的深厚感情外，还应该让学生回忆与母亲之间的感人事件，唤起他们对母亲的理解与热爱之
情。
五、教学过程
说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。
第一课时
一、导入胡适简介。
与鲁迅同时代，新文化运动的主将之一、中国自由主义的先驱。在国外获得36个博士学位，在文学、历史、哲学方面均有著作。曾任北京大学校长。
今天，我们就来看，这样一位伟大的人物，是怎样饱含深情地书写他那位“给了他极大极深影响”的母亲。二、阅读文本，初步感受母亲形象。
（预习作业中解决基础知识障碍。重点字：文绉绉穈掷庶翳病）1、默读课文，思考问题：文章写了母亲的哪几件事？从这些事中，感受母亲一个的人？
（板书:母亲是的人）（思考后，集体讨论）师生共同明确：
（1）第5段，督促我上学──谆谆教诲，严格督促
（2）第6段，管束严格，却不在外人面前打骂──教子有方（3）第7段，责罚我说轻薄话──严厉为我舔眼病——慈爱（4）第8段中，除夕之夜应付大哥的债主──宽容、温和、仁慈。（5）第9段、10段、11段中，与闹气的儿媳相处──宽容、忍让（6）第12段中，受“辱”后，讨公道──刚气。2、在这些事情中，母亲承担着几个角色？ 