《21世纪课堂评价》结业作业模板
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本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。
数学
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五年级
第1步：选择单元（模块1第2节后完成）
请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。
单元主题：长方体
单元概述:
(注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容，教学过程和学习活动
五年级数学的下册第二单元是长方体。教学本着“让学生自主探究活动贯穿于课的始终”的原则，让学生充分自主学习、研究、讨论、操作，从而得出结论，激发了学生的学习兴趣，培养了学生思维能力和实践操作能力。
学习活动内容包括：长方体的认识、展开与折叠、长方体的表面积、露在外面的面
描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：
（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列所有的评价内容。如在学习前提供„进行学习需求分析，在学习过程中采用„，在学习结束后采用„）我打算用上课时间的提问来检测学生学习的程度，还有就是本单元结束后，我打算用测验的方式来检验学生学习的程度。评价工具是课堂提问和数学试卷。
评价时间是：上课中，课程结束后进行测验。
第2步：关注21世纪技能，关注形成性评价（模块1第3节后完成）
在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您第1步所选的单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设
计是否发生了变化？是否能在这个单元中运用形成性评价来促进这种21世纪技能的培养呢？
拟在本单元培养的21世纪技能：信息技术素养
解决问题的能力、合作交流、主动性和自主学习
修订后的单元概述：
(注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容，教学过程和学习活动，注意与第1步的区别
我主要运用电脑、多媒体、投影仪、案例、因特网、电子表等技术工具来提高的我的教学水平。
描述您在这个单元中设想如何运用形成性评价促进学生21世纪技能的培养：
主要运用及时评价、形成性评价和发展性评价。本单元的目的是为了培养学生的21世纪技能为了更多更好的形成性评价我打算在活动中不定期的检查学生收集的信息和观察学生的学习过程和查找资料的记录学生的学习日志或纠错簿能够更好的反思他们的学习我希望继续完善。我同时希望增加一些量规来让学生进行互评和自评
第3步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成）
您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。（注：只需要完成选项A
或选项B其中一项即可）
选项A：选择即有量规
从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规（结合第2步）。结合所选单元进行相应修改，并描述您将怎样在选定的单元中使用这个评价量规。1、修改后的评价量规： 