人生价值与劳动奉献

第十四课 人生价值与劳动奉献

一、人生价值贵在奉献

二、在劳动奉献中实现人生价值

一、人生价值贵在奉献

1.人生价值不在自己获得多少

2.人的价值是社会价值和自我价值的统一

3.社会贡献是衡量人生价值大小的尺度

思维碰撞：

人为什么活着？

人应该怎样活着？

人活着应该做些什么会有意义？

华益慰语录：

“一个医生，只有从内心里尊重病人，才能对病人有耐心。”

　“病人只有病情轻重之分，没有高低贵贱之别。”

　“廉洁是医生的本分，贪财图利，乘人之危，根本不配当医生。”

　“无论是成功的经验，还是失败的教训，都要告诉年轻医生，避免他们走弯路。”

关于“丛飞”的事迹

丛飞（1969.10.29~2006.04.20）原名张崇，生于辽宁省盘锦市大洼县庄台镇的农村，自小努力向上，是深圳著名男歌手。在他37岁的短暂人生中，先后参加了400多场义演，收入并不丰厚，但进行长达11年的慈善资助。他资助了183名贫困儿童，累计捐款捐物300多万元，被评为2005年感动中国人物和100位新中国成立以来感动中国人物之一。

1 .通过丛飞的感人事迹，谈一谈你对人生价值在于奉献的理解。

2 .结合丛飞的人生经历，想一想我们应当怎样更好地体现自己的人生价值。

1.人生价值不在自己获得多少

2.人的价值是社会价值和自我价值的统一

人的价值包括社会价值与自我价值两个方面，社会价值是个人对社会的责任和贡献，体现了个人行为对社会和他人的意义；自我价值是社会对个人需要的尊重和满足，体现了社会对个体存在和个体对自身存在的意义。

个人对社会的责任和贡献----社会价值(贡献)

社会对个人的尊重和满足----自我价值(索取)

人生价值 自我价值和社会价值的统一

人的社会价值与自我价值是辩证统一的。两者相互联系、密不可分，社会价值是人的根本价值，是自我价值实现的基础。

社会价值 自我价值

3.社会贡献是衡量人生价值大小的尺度

• 大家思考一下，人生价值的评价标准用什么来衡量呢？

从上面的分析中，我们可以看出：评价一个人的人生价值不是看他从社会、他人那里得到了什么，而是看他为社会、为他人尽到了什么责任，作出了什么贡献，也就是说，人生的真正价值在于对社会的贡献。

• 一个人能力有大小，但只要有奉献精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个有益于人民的人。 ———毛泽东

人民英雄 武文斌

• 2009年感动中国十大人物中武文斌和李桂林、陆建芬夫妇的感人事迹

• 死得光荣——武文斌事迹

  一个战士倒在了抗震救灾的第一线，上万民众为他哭别。所有参加吊唁的人都与武文斌素昧平生，他们只听说：一位解放军战士在抗震救灾中活活累死了！仅这一句话，已经让人们泪流满面。

     

• 6月17日晚，济南军区士官学员武文斌和战友们冒着大雨将8车50吨重的活动板房建材全部卸载完后，累得瘫倒在泥水地里。就在这个夜晚，他因劳累过度，引起肺部大出血而停止了年轻的生命。“我们一定要多救人，才能对得起身上的这身军装。”这是一个普通的解放军战士对老百姓的承诺，更是对共和国的承诺。

• 烛照深山——李桂林、陆建芬事迹

• 甘洛县乌史大桥乡二坪村是凉山北部峡谷绝壁上的彝寨，海拔2800米，进出极为艰难，村民一年难得下绝壁一次。从汉族地区来的李桂林、陆建芬夫妻扎根这里18年，把知识的种子播种在彝寨。

 

• 18年如一日，李桂林、陆建芬夫妇教书育人，共培养了6届共149名学生。陆建芬现在还是代课老师，1个月的工资只有230元。夫妇俩第一次来到北京，连照相机也没有。是他们，为偏远山区的教育事业撑起了一片蓝天。

  他们的事迹为什么会感动中国？他们的人生价值体现在哪些方面？

• 他们之所以感动中国，是因为他们为社会做出了突出贡献，这也正是他们人生价值实现的标志。衡量人生价值的标准只能看他贡献的大小。贡献大，价值大；贡献小，价值小；没贡献，没价值；索取大于贡献，负价值。

  请同学们想一想，下列说法能不能作为人生价值评价的标准。

  (1)享受的多少

  (2)占有金钱的多少

  (3)拥有职位的高低和权力的大小

  (4)占有知识的多少

• 衡量人生价值的标准是贡献，而贡献又分为物质贡献和精神贡献？这两个方面哪个更大些或更重要？

  不能说物质贡献和精神贡献哪一方面的贡献更大、更突出，只能因人而异，进行具体分析。有的人在物质方面的贡献大些，有的人在精神方面的贡献更突出一些，有的人两个方面的贡献都很大。

人生价值

• 一个人的价值 , 应当看他贡献什么 , 而不应当看他取得什么 . —— 爱因斯坦

人生观

• 人生观是对人生的目的、意义和道路的根本看法和态度。

• 是人对于人生的价值，意义，和个人立身处世的态度的一种看法或见解。

价值观

• 价值观就是人们由心中发出对世界上存在万物万事的认识以及所持有的对待万事万物的态度。

• 价值观念是后天形成的，是通过社会化培养起来的。家庭、学校、所处工作环境等群体对个人价值观念的形成起着关键的作用，其他社会环境也有重要的影响。

什么是人生价值？

• 人生的价值就是人生的意义。一个人一生的价值和意义，不是由个人评估，而是由社会关系衡量的。

人生价值在于奉献

• 人生的价值在于奉献而不在于索取，这是伟人毛泽东发出向雷锋同志学习时的讲话。

• 把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋

一个人的奉献不只有好人好事，它体现在各行各业，奉献形式多种多样。

• 只有个人对社会的奉献才是人生价值的可靠标志

奉献>索取

• 加拿大共产党员，国际共产主义战士，著名胸外科医师。1935年11月加入加拿大共产党。德、意法西斯支持F.佛朗哥发动西班牙内战，他于1936年冬志愿去西班牙参加反法西斯斗争。中国抗日战争爆发后，为了援助中国人民的解放事业，1938年3月，他受加拿大共产党和美国共产党派遣，率领一个由加拿大人和美国人组成的医疗队来到延安。

• 为减少伤员的痛苦和残废他把手术台设在离火线最近的地方。11月底，率医疗队到山西雁北进行战地救治，两昼夜连续做71次手术。

• 1939年2月，率18人的“东征医疗队”到冀中前线救治伤员，不顾日军炮火威胁，连续工作69小时，给115名伤员做了手术。

斯霞

• 当代初等教育女专家。曾名碧霄，浙江诸暨人。曾被评为全国三八红旗手，小学特级教师，当选过全国人大代表、江苏省劳动模范、全国劳动模范。曾任南京市教育局副局长。2004年1月12日因病在南京逝世，享年94岁。斯霞老师毕生从事小学教育,为教书育人倾尽心血，贡献卓著。

• 斯霞老师毕生从事小学教育,为教书育人倾尽心血，贡献卓著。上世纪五十年代，她创造出“字不离词、词不离句，句不离文”的小学语文随课文分散识字教学法，大面积、高效率地提高了识字教学的质量。

陈光标

• 5·12汶川地震发生后，陈光标带领120名操作手和60台大型机械组成的救援队千里救灾，救回131条生命，其中他亲自抱、背、抬出200多人，救活14人，还向地震灾区捐赠款物过亿元。

• 2010年4月28日，在北京大学百年讲堂正式公布的“中国首届心灵富豪榜”中，与曹德旺、张海迪、王菲、范伟、韩寒等一同入选“心灵富豪风云榜”十大人物。

• 民营企业家回报社会的排头兵，至今已累计捐赠款物超过9亿元，位居中国慈善家前列。

• 我就要高调做善事，如果你不服你来做，你来和我争“中国首善”这个称号。

奉献带来美好人间

二、在劳动创造中实现人生价值

1.人生没有不劳而获

2.劳动是社会财富的源泉

3.诚实劳动，创造人生价值

• 我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。——高尔基      

• 由高尔基的名言可以看出：劳动是创造社会财富的活动，也是体现人的本质力量、提升主体能力的活动。

1.人生没有不劳而获

• 小王毕业于黑龙江某职业技术学校畜牧专业，几经周折没有找到合适的工作，但他没有灰心，决定自谋职业。他结合自己所学的的专业，经过实地考察，了解到养鹅是一个致富的有效途径，鹅产品有广阔的市场空间。于是，他下定决心发展养鹅事业。为了尽快掌握孵化技术，他到哈尔滨等地的养鹅基地学习了半年，后又在省畜牧兽医预防中心和同行的帮助下，学到了养鹅防病技术。

• 在家人的支持下，他筹措了资金，买回种鹅500多只，购置了孵化设备，办起了养鹅场，当年就孵化鹅雏10000只，盈利上万元。由于自己的努力和勤劳，他的鹅场规模不断壮大，成为当地有名的养鹅大户。

  小王的做法给你什么启示？结合实际谈谈我们应如何在劳动创造中实现人生价值？

2.劳动是社会财富的源泉

• 我们要在诚实劳动中奉献社会，才能更好地体现自己的人生价值。

享誉世界的“杂交水稻之父”袁隆平，20世纪60年代初，在带领学生们下农村生产实习时，目睹了农村粮食短缺、群众生活困难的状况，决心从农作物品种改良入手。50多年来，他克服了种种困难，勤恳劳动，锐意进取，所取得的科研成果使我国杂交水稻研究及应用领域领先世界先进水平，不仅解决了中国粮食自给的难题，也为世界粮食安全做出了杰出的贡献。

3.诚实劳动，创造人生价值

课堂小结

一、人生价值贵在奉献

二、在劳动奉献中实现人生价值

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/890d01578c9951e79b89680203d8ce2f006665ce.html