4、《列夫 托尔斯泰》导学案
制卷者：乔芳芳 20153.22 班级： 组别： 姓名：
学习目标：1、识记重点字词，有感情地朗读课文，感知课文内容。
2、品评语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写形貌的手法。
3、体会肖像描写的作用。
4、了解托尔斯泰丰富而深厚的精神世界和人生追求。
列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰。（1828年9月9日—1910年11月20日)，俄国小说家、评论家、剧作家和哲学家，同时也是非暴力的基督教无政府主义者和教育改革家。他是在托尔斯泰这个贵族家族中最有影响力的一位。托尔斯泰著有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》这几部被视作经典的长篇小说，被认为是世界最伟大的作家之一。在文学创作和社会活动中，他还提出了“托尔斯泰主义”，对很多政治运动有着深刻影响。
1、通读课文，积累字词，划分结构。
1、给加点的字注音
黝黑（ ）滞留（ ）愚钝（ ）轩昂（ ）犀利（ ）酒肆（ ）
炽热（ ）滥造（ )胡髭（ ）长髯（ ）脸颊（ ）侏儒（ ）
鬈发（ ） 粲然（ ）一绺（ ）正襟危坐（ ）黯然失色（ ）
尴尬（ ）广袤无垠（ ）锃亮（ ）敦实（ ）颔首（ ）
2、默读课文，划分结构
3、文章为什么重点写了他的眼睛？
2、研读与赏析
1、请用原句说说课文的第一部分具体刻画了托尔斯泰怎样的外貌特征。（作者采用了怎样的写作手法？试说说其作用。）
须发特点：
面部轮廓：
面容表情：
眉毛：
皮肤：
鼻子：
穿戴方面：
总之，托翁的外貌：
2、有感情的朗读课文第二部分，思考以下问题：
1）第二部分是从哪几个方面描写了托尔斯泰的眼睛的：
2）通过描写眼睛，还写出了什么？请用原文回答。
3）在写法上，与写外貌时是否相同？为什么？
相同点：
不同点：
3、揣摩品味语言
1、托尔斯泰这对眼睛里又一百只眼珠。
2、这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。
3、当这一对寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
4、拓展延伸
课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？
讨论托尔斯泰究竟是幸福还是不幸？
五、小结
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/80809daa0066f5335a8121d8.html
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