学会用钱，让成长更具价值

学会用钱，让成长更具价值

思明区湖滨小学 许艳红

一、活动背景

随着社会的发展和计划生育的普及，“独生子女”成为了一种史无前例的社会现象。而独生子女家庭，家长们往往由于“缺了谁也不能缺了孩子，苦了谁也不能苦了孩子”的心理作祟，再加上市场上、广告中、甚至于动画片里不断迎合孩子的心理，推出了一款款脍炙人口的商品，一会儿变形金刚、一会儿战斗陀螺；一会儿名牌服饰，一会儿个性文具……无止尽的宣传和孩子好奇的天性，造成相当一部分学生敢花钱、乱花钱的坏毛病，更无形中助长了小学生追求名牌、爱攀比、追慕虚荣的风气。这样的消费观念不仅毒害了孩子们纯真的心灵，更使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良品质。另外，小学生盲目模仿成人化人情消费现象正在滋生蔓延。过生日大摆宴席、赠送贺礼；要好的同学互相请客；一些学生把相互帮助变成了金钱交换关系，甚至用钱买作业、结交朋友。这种过多过滥的成人化的人情消费，使同学间纯真的友情蒙上了一层阴影。所以孩子们不良消费心理问题，是我们亟待研究解决的实际问题。为此通过班队课，规范学生的消费行为，正确引导消费方向，更好地为学生的健康成长服务。

二、活动目的

1、了解钱的来源，认识货币。

2、运用各种形式的表演，正确对待金钱观。

3、调查班级同学零用钱及其去向，学会合理使用零用钱。

4、深入父母工作环境，体验赚钱的不易。

5、了解同在蓝天下的贫苦山区孩子们的学习状况，珍惜自己现有的生活，形成正确的消费观和金钱观。

三、活动准备

1、展开零用钱大调查。

2、收集贫困山区孩子们上学难的资料。

3、社会体验，并记录心得。

四、活动流程

主持人：陈颖鑫、延鹤翔

鹤翔：嗨，颖鑫，你手里拿着这钱上下翻腾做什么呢？

颖鑫：我呀，这是在研究钱呢。

鹤翔：钱？有什么好研究的呀，这咱们不是天天见得到，用得到嘛！有什么新鲜的？

颖鑫：啊，这你可说错了！货币是一个国家的象征和代表，可称为国家的名片。货币不仅具有经济价值，它那精美的图案上蕴藏着丰富的文化，它集流通、观赏、收藏、研究等价值于一身。研究货币，等于在研究咱们国家丰富的历史文化，有助于同学们开阔视野、增长知识。同时还有助于大家形成正确的金钱观念呢！

鹤翔：呀，这我可从来没想过，看来是我孤陋寡闻了。

颖鑫：你不知道的还不止这些哟，我们祖国还是拥有货币最早的文明古国之一，在我国货币流通的历史已经有数千年之久，而且经过了多次的演变……

鹤翔：真的吗，快，快，说给我听听。

颖鑫：别急，我们班的第一雏鹰小队特别针对货币的发展进行了详细的研究，我们就请他们来介绍介绍吧！

环节一：古往今来说货币

1、说中国货币的发展和变化。

中华民族具有悠久的历史和文化，历史创造了货币，货币又推动了历史的发展。货币，是一个国家政治、经济的综合反映。中国货币在长约三千多年的历史长河中，由“贝币”发展至现今的第五套人民币，这中间经历了漫长的各个历史时期。上古时期，人们以物易互通有无，但实有不便利之困难，因此货币则应运而生。周朝的商业主要的货币仍是以朋为计算单位的贝，。

至春秋战国逐渐进入了货币时代。但货币的种类非常多，有龟贝、珠玉、金银、刀币、布币、圆钱等，看，图中这两个有着尖尖角的货币就成为“布币”。你知道吗，它的形状是根据古代的农具演变过来的。

到了秦朝，秦始皇统一了中国，也统一了货币，自统一后秦将半两钱（也就是图中的这些钱币）推行全国，自此，方孔圆钱这种货币一直沿用了两千余年。铜钱虽好，但仍有不足之处，那就是太重了，不方便携带，而且铸造时也很浪费材料，因此，纸币也就应运而生了。大家知道吗，我国还是世界上最早使用纸币的国家。北宋年间，世界上最早的纸币——交子，在我国四川产生了。它可比欧洲的兑换卷要整整早了好几百年呢！直到现在，世界各国仍使用着“纸币”这种方便的货币形式。我们真不得不佩服我们老祖宗的智慧啊！

2、介绍自建国来五套流通人民币的设计和特点。

第五套人民币是一套科技含量较高、具有较鲜明民族特色的货币。

它在设计上通过有代表性的图案，体现出我们伟大祖国悠久的历史和壮丽的山河；各面额货币正面均采用毛泽东主席建国初期的头像，底衬采用了中国著名花卉图案，背面主景图案通过选用有代表性的寓有民族特色的图案，充分表现了中国悠久的历史和壮丽的山河，弘扬了中国伟大的民族文化。

再次，大家可能发现，现在我们所使用的第五套人民币没有了2角和2元面值的券，但却增加了20元的券。这是为什么呢？因为随着经济发展，市场货币需求量增大，大面额支付多，如1元、2元券现在只能起找零作用，同时还必须增加印刷、调运、发行费用，因此，第五套人民币取消了2元券、2角券。并且随着物价水平的不断提高，在商品交易中10元面额的主币逐步承担起找零的角色，相对其他面额的货币来讲，10元面额票券的使用量较多，致使客观上需要一种介于50元与10元面额之间的票券担当重任，以满足市场货币流通的需要。因此，为了调整人民币流通结构，完善币制，第五套人民币增加了20元券。适应了现阶段经济发展的需要。你说，小纸币是不是蕴含着大学问呢！

3、货币知识抢答赛。

①、最早的货币是什么？

②、人民币一共发行了几套？

③、现行第五套人民币10元面值上是哪位领导人的头像？

④、人民币是由国家哪一家银行发行的？

⑤、人民币可以制成工艺品出售吗？

⑥、货币会传染疾病吗？

环节二：金钱的魔力

鹤翔：没想到，小小货币中竟然蕴含了这么大的学问。怪不得大家会把它们当作国家的名片。

颖鑫：是啊，钱不仅是一个国家的象征和代表，就连国家的兴亡，民族的兴衰，还有人民生活的好坏，都与它息息相关呢！

鹤翔：可是，据我所知也有人称钱是万恶之源，在给人带来方便的同时，也带来了许多的困扰。有的人为了它丧失了自己的伦理道德和做人的原则，被金钱所左右，成为了金钱的奴隶。

颖鑫：是呀，就连我们一些身旁的同学也沾染了一些不好的习气，挥霍无度，请看这样一个真实的场面。

1、“名牌发烧友”。

名牌发烧友小品表演

主人公：母亲，儿子

（儿坐在椅子上叫妈妈，母亲入，身系围裙。）

儿：妈，妈——

母：什么事，叫得这么急？

儿：妈，你看我这旅游鞋都旧了，下周要开运动会，我要你给我买的新鞋，你到底买来了没有？

母：你这鞋不就前2个月才买来的嘛，还挺结实的，不过就有点脏了，我给你洗洗，还能穿。

儿：那多丢脸呀！不管啦，我要新的，要买新的。

母：你这孩子。（母亲摇摇头，去拿鞋子）看，给你买来了。

儿：太好了！（打开鞋盒一看）啊！布鞋！这怎么穿呀！（用力地扔在地上）

母：（捡起，心疼地拍着上面的灰）布鞋、布鞋才好啊。又轻便、又耐用，朴素……

儿：（怒气冲冲，突然打断道）别说了，你也不看看，那款式多老土!啊！我要穿名牌的，名牌的！

母：（和颜悦色）名牌的也是鞋，布鞋也是鞋，不都一样嘛！妈妈年轻时候都穿这，可舒服了！你试试！

儿：别拿过来，穿上那鞋，我才不敢出门呢！

母：名牌有什么好的呀？

儿：名牌是一个人身份和地位的象征。你看穿上阿迪达斯、耐克的鞋那该多威风啊！到那时，同学们准得羡慕我、崇拜我。

母：可名牌的鞋那多贵呀，一双都得六、七百块。那可是妈妈半个月的工资啊！

儿子：那些钱算什么？如果你不买给我的话，就是不爱我……

母：这……同学们，你说我到底该怎么办呀！

2、小品表演：压岁钱的控诉。（记者现场采访同学们观后的感受，并想说些什么。）

3、零用钱使用情况大调查。（调查我们班级学生每个月的零用钱及零用钱的使用情况）

环节三：体验知辛酸——钱，来之不易

颖鑫：看到上面的调查真使我心痛。同学们你们知道我们平时所用的零用钱是从哪里来的吗？（现场采访）

颖鑫：是啊，我们所用钱都是由爸爸、妈妈一点一滴、辛辛苦苦赚回来的血汗钱。没有当家，不知油盐贵。没有亲自体会，你更不止父母的赚钱的艰辛。我们第三小队的同学就随着父母，走到了他们的工作岗位之中，走到了他们的生活角色之中，与他们一起体验工作的艰辛和当家的不易。现在就请他们来介绍一下自己的经历和体会吧。

1、请两位同学分别介绍自己去父母工作岗位中劳动的体会。

体 验 报 告（张建）

5月27日，这个周六别具意义，因为我第一次作为爸爸妈妈店里的正式员工，走入了他们工作的岗位——拉面馆，拉开了为其一天的体验之旅。

天才蒙蒙亮，还在抱着被子做着美梦的我，就被爸爸妈妈给挖起来了，“走，上菜市场采购！”一看时间，才六点出头！就这样还迷迷糊糊的我就随着妈妈来到了市场。挑菜、批货，泥泞的马路、喧闹的市场使我一下子清醒了起来。八点多，提着沉重的“战利品”终于回到了店中。刚想喘口气，可每日一次的大扫除又开始了，擦桌子、洗地板……妈妈说，只有干净整洁的环境，客人才会喜欢来。没想到，才一大早，工作节奏就那么紧张！临近中午，客人就越来越多，我的手和脚就再也没有时间闲下来了。这边客人一来，就要马上招呼，点菜、推荐菜色，每个客人的口味都不相同，要求也不尽相同，一个汤不加葱、一个面里要多放点辣椒、再一个要打包外带……听得我是一个头两个大，还没等我反应过来，后面的客人又叫唤说：“小弟，加汤！”哇，都把我当成是三头六臂的了。幸好，这时妈妈及时出来帮了我一把，总算解了我燃眉之急。唉，没想到当一个小弟就这么难。可更累的还在后头，前边的客人刚走，后面的又来了“快，擦桌子、收拾碗筷！”我赶紧把碗、盘子、被子、筷子胡乱地叠在一起，像小山似的，拿起来颤颤巍巍的，好像一不小心就会垮下来，弄得我神经紧绷……好不容易，下午2点过后，用餐高峰期过了，拖着那像灌了铅似的双腿，望着那堆积如山的碗碟、狼藉不堪的地板，我第一次真正体会到了“筋疲力尽”的感觉！而想到我的父母，就是这样每天每天地重复着这繁重的工作，为了挣钱供我们兄妹三人读书，我真心疼他们。

体 验 报 告 （智超）

以前爸爸妈妈只要一说起工作很累很忙，我常常不以为然，不就是卖豆腐吗？有什么难的！这一次，我们小组安排体验活动时，我马上报了名，甚至还在出发前夸下了海口“这工作对我来说小菜一碟。没什么难的！”等不及周六，周五下午一放学，我就迫不及待地跑到爸爸妈妈工作的美仁宫菜市场，准备一展身手。

一到市场内，一股夹杂着生肉味、鱼腥味、泥土味的气体迎面扑来，我条件反射地捏住鼻子，自我安慰说：“不要紧，等一会儿就习惯了。”好不容易找到爸妈的摊位，刚好赶上下班时间，他们正在忙呢！我看了，手一横，自信地说：“交给我就行了，你们休息吧！”接着就站到了摊位前，不容分说地把妈妈手中的小刀夺过来，学着妈妈的样，麻利地切了两块豆腐，装进塑料袋中就递给客人。“多少钱？”客人的一句问话，惊醒了我，“对了，豆腐还没称重呢。”忙又把豆腐放到称上去称、算钱。唉，差一点摆了个大乌龙，还好我机灵。五点、六点、七点……客人还是络绎不绝，一个、两个、三个、四个……忙得我连喝口水的时间都没有。切豆腐、称重、找钱，切豆腐、称重、找钱……虽然这店只有小小的2平方米，但在这方寸之地工作，我却好像刚跑完马拉松似的，浑身精疲力竭，腰酸腿疼！一算下来，我竟然足足站了4个小时。

但是相比之下，我体验到的还不足父母每日工作量和时间的三分之一，但是他们从来都无怨无悔，把最好的东西都留给了我，而我又怎么能把他们的血汗钱拿来随便买东西呢！

2、请两位同学分别介绍一日当家的体会。

环节四：勤俭节约要传承

颖鑫：钱是汗水的报偿，智慧的结晶，能力的证明，它是一种尊严，更是一种肯定。

鹤翔：通过同学们的亲自体验和介绍，我们可以深刻的感受到父母工作和维持一个家真是太不容易了。我们要如何使用钱才能让钱更有价值，才更对得起父母的劳动成果呢？（现场提问）

1、诗朗诵——勤俭致富传家宝。

颖鑫：节俭是一种中华传统美德，中国自古就有“君子忧道不忧贫。”、“礼与其奢也，宁俭。”等名言，诸葛亮也曾说过“静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”可见勤、俭、节、约四字之重。

鹤翔：在同一片蓝天下，还有许多人过着和我们不一样的人生。

2、社会调查：同一片蓝天下。

生1：看过希望工程这幅宣传画的人一定不会忘记这样一双清澈、聪慧的大眼睛。在这眼睛里有对知识的渴求，也有对未来的茫然，因为贫穷使她连上学这一低微的愿望都变得岌岌可危。

生2：看到这间房子你会想到什么？是早已废弃的破房子，还是年久失修的草棚？你相信吗？它是贵州贫困山区孩子们的校舍！再看这山洞里的小学，在这只有一面墙的学校里面，是一颗颗渴望读书的心灵啊。

生3：中国是一个发展中国家。沿海城市比较富裕，而内陆的边远地区以及一些贫困山区由于交通、地理等原因，发展缓慢，使那里的教育由于资金不足，导致设施落后、师资紧缺，但是在这种恶劣的环境下，孩子们仍然坚持读书，因为读书是他们改变人生的起跑点。看，由于桌椅不足，孩子们只能在阴暗的教室里挤在一起上课，但是他们仍听得多认真啊！

生1：在这简陋、不能遮风挡雨的竹房里，孩子们的学习热情丝毫没有减弱。

生2：看，图中的这个小女孩可不是被罚站，而是因为教室里没有椅子了，只能站着听。再累，但是为了来之不易的学习机会也要坚持呀！

生3：这破败的校舍在大雨的冲刷下，教室后面成了水乡泽国，但是丝毫不影响同学们听课。

生1：而这些小朋友则是因为校舍在连连大雨下冲刷下，塌了！只有把教室迁移到室外来，不管条件多么苦，只要能上学就好。

生2：每当我们放学后，开开心心地吃着妈妈做的种类丰富的午餐时，这些小朋友只能围坐在炉边，用从家里带来的简单的食材，自己做饭给自己吃。

生3：你知道吗？每年中国因贫穷而失学的儿童就有100多万。在我们毫不知足地用着爸爸妈妈给的零用钱时，还有许许多多的孩子连学都不能上，而他们的学费每学期仅仅只需要五十多元。有的还不足我们同学一个月的零花钱。也许只要我们每天少吃一包零食、少买一个溜溜球、少开一次生日派对，就能使一个贫困山区的孩子上一年的学，从而改变他们的命运，那么又何乐而不为呢。让我们学会善用自己的钱，让人生活得更有价值吧！

3、小品表演：同在蓝天下

4、小结：

颖鑫：在同一片蓝天下，在我们享受这幸福的时刻，还有许多的人被贫穷所困扰，还有许多人为了生存而挣扎着。

鹤翔：当我们一边舔着冰淇淋一边打闹的时候，当我们一边吃着零食一边抱怨晚饭吃不下的时候，当我们一边买着玩具一边抱怨零用钱太少的时候……同学们你们曾想过那些需要帮助的人？你们可曾想过还有许多贫困山区的孩子连学费都交不起，可曾记起他们渴望知识的眼睛。

颖鑫：请把你手中的钱用到最需要它的地方吧，让你的人生因此而更有价值。

鹤翔：是啊， 钱、代表的不是一个人的财富，真正的财富，蕴藏与我们的灵魂深处。只有学会去珍惜、去给予，手中的钱，才会为人生点亮未来的曙光。

颖鑫：现在请同学们牢牢地记住这些精彩的人生格言吧！

推荐勤俭节约的名人名言。（学生介绍格言）

环节五：辅导员讲话。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7c383a7081eb6294dd88d0d233d4b14e85243e9c.html