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2018年云南省事业单位教师D类招聘考试基础知识整理归纳

发布时间：2022-12-09 09:18:42 来源：文档文库

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基础知识整理（云众教育祝大家学习愉快）
1、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。
2、义务教育阶段的总目标突出体现基础性、普及性和发展性。
3、“大众数学”必将成为我国21世纪上半叶中小学数学教育的主旋律。
4、在各个学段中，《标准》安排了“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个学习领域。
5、新课程倡导的学习方式——自主、探究、合作学习
6、科学计算已经和理论、实验共同构成当代科学研究的三大支柱。
7、数学课程应具备的一些基本特征：①课程内容的设置要反映公民的数学需求。②课程内容的呈现要使学生感受到数学与现实的联系。
8、作为数学课程标准的核心内容，数学课程目标从根本上明确了“学生为什么学数学”、“学生应当学哪些数学”和“数学学习将给学生带来什么”等有关数学课程的基本要素。
9、有学者将数学课程的目标分为三类：第一是实用知识；第二是学科知识；第三是文化素养。
10、教育心理学一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
11.教学环境中的物质环境主要指课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。
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12.评价、反思过程包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验和反思。
13.教育心理学对教育实践的作用可表述为具有描述、解释、预测和控制的作用。
14.班主任工作的基本任务是带好班级、教好学生。
15.学校和家庭联系的方式有：互相访问、建立通讯联系、举行家长会、组织家长委员会、以及举办家长学校。
16.德育过程中“知”指道德认识，它包括道德知识、品德知识、和道德判断、品德判断两个方面。
17．教师工作的基本环节包括备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导以及学业成绩检查与评定。
18．自古以来，就形成了两种对立的教学方法体系，一是启发式，二是注入式
19.杨贤江写的《大教学论》，是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。
20.教育的本质是有目的的培养人的社会活动。10、教育心理学一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
21、教育心理学是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
22、所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列心理变化。
23、学生心理发展的基本特征是：连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性与差异性。
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/75dbb42301d8ce2f0066f5335a8102d276a26125.html