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(部编版)二年级语文上册教学设计
(部编版)二年级语文上册教学设计
发布时间:2023-01-10 21:55:29 来源:
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(部编版)二年级语文上册教学设计
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1.
《小蝌蚪找妈妈》教学设计
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教学目标:
1
.
认识
“
蝌、蚪、迎
”
等
13
个生字,指导写
“
甩
”
字,初步理解
“
甩、迎、追、蹲、蹬、跳、
蹦
”
表达的意思;
2
.
理解课文内容,了解小蝌蚪的成长过程,知道青蛙是有益的动物。
3
.
分角色朗读课文,试背自己喜欢的段落。
4
.
渗透遇事主动探索思想。
教学重点:
1
.
了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。
2
.
分角色朗读课文,体会重点词句的意思。
教学难点:
1
.
青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。
2
.
品悟小蝌蚪身上体现出来的人性优点。
教具准备:
CAI
课件(小蝌蚪各个时期形态动画,小蝌蚪与鲤鱼、乌龟、青蛙对话的动画)
教学过程:
一、谜语导入,揭示课题。
(一)
情境设置:
有一天,
池塘里来了一群可爱的小黑鱼,
它们滑溜溜的身子,
圆圆的脑袋,
长长的尾巴,池塘里面游啊游。导出小蝌蚪。
(二)揭示课题:
17
小蝌蚪找妈妈
(三)指导读课题。
1
、
谁找妈妈?小蝌蚪找妈妈(
“
小蝌蚪
”
重读)。
2
、
小蝌蚪干什么?小蝌蚪找妈妈(
“
找
”
重读)。
3
、
小蝌蚪找谁?小蝌蚪找妈妈(
“
妈妈
”
重读)。
二、了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。
(一)质疑,激发读书兴趣。
(部编版)二年级语文上册教学设计
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>
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>
1
、
指出小蝌蚪与妈妈区差别。
2
、
小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的。把描写小蝌蚪每个时期外形的句子划上横线。
3
、
学生自由读课文,教师巡视指导。
(二)了解小蝌蚪各个时期外形特点,指导学生朗读。
1
、
课文写了小蝌蚪有哪些样子?
2
、
课件展示学生所描述的小蝌蚪动画。
3
、
引导说出小蝌蚪有的特点。
4
、
指导朗读,注意引导学生要读出小蝌蚪天真活泼、自由自在、无忧无虑的情态。
5
、
按照这种方法,学生分别说出小蝌蚪另外几种形态和特点,引导学生读时一要读出小蝌
蚪身体的变化,二要读出小蝌蚪的快活、乐观。
(学生在找小蝌蚪外形变化的词句时,可能不是按生长过程顺序进行的,不必强求。)
(三)理顺小蝌蚪生长过程,分角色演读各个时期的小蝌蚪。
1
、
按小蝌蚪的生长顺序排列小蝌蚪的照片。
2
、
学生与老师配合读小蝌蚪四个时期形态的句子。
三、了解小蝌蚪找妈妈的过程。
(一)生自由朗读课文,体会小蝌蚪是怎样找到妈妈的。
1
、
学生自由朗读课文,
边读边想:
小蝌蚪找妈妈时都遇到哪些困难?他们找谁打听妈妈了,
怎么打听的?用波浪线作记号。
2
、
学生边读边作记号,教师巡视指导。
(二)
生汇报自学情况,
注意引导学生体会重点词句的在文章中的意思,
指导学生朗读课文。
1
、
遇到鲤鱼部分
⑴
小蝌蚪是怎样向鲤鱼阿姨打听妈妈的。
⑵
分角色朗读,师生配合读小蝌蚪向鲤鱼阿姨打听妈妈的情景。
⑶
学生表演小蝌蚪向鲤鱼阿姨打听妈妈的情景,注意体会
“
迎
”
的意思。
2
、
遇到乌龟部分
⑴
小蝌蚪是怎样向乌龟打听妈妈的。
⑵
分角色朗读,师生配合读小蝌蚪向乌龟打听妈妈的情景。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/746b20ed5627a5e9856a561252d380eb629423a8.html
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