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大学物理演示实验报告
大学物理演示实验报告
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大学物理演示实验报告
大学物理演示实验报告
--
雅格布天梯实验目的:通过演示来了解弧光放电的原理实验原理:
给存在一定距离的两电极之间加上高压,若两电极间的电场达到空气的击穿电场时,两电
极间的空气将被击穿,并产生大规模的放电,形成气体的弧光放电。
雅格布天梯的两极构
成一梯形,下端间距小,因而场强大
(
因
。其下端的空气最先被击穿而放电。由于电弧加
热(空气的温度升高,空气就越易被电离
,
击穿场强就下降),使其上部的空气也被击
大学物理演示实验报告
--
雅格布天梯
大学物理演示实验七年级上册地理试卷报告
--
雅格布天梯实验目的:通过演示来了解弧光
放电的原理
实验原理:给存在一定距离的两电极之间加上高压,若两电极间的电场达到空
气的击穿电场时,两电极间的空气将被击穿,并产生大规模的放电,形成气体的弧光放电。
雅格布天梯的两极构成一梯形,下端间距小,因而场强大
(
因
。其下端的空气最先被击穿
而放电。由于电弧加热(空气的温度升高,空气就越易被电离
,
击穿场强就下降),使其上
部的空气也被击。
电弧比羽毛还轻。
羽毛是实体,有质量,密度比空气大。而电弧是等离子体,本质黄牛课件网就是空气,我
们看到的电弧是空气中的原子核外电子从激发态跃迁回基态时,多余的能量以光子的形式
放出。所以,电弧所在区域内的密度其实就是空气密度,所以会被热空气带动上升。
希腊神话中有这样一个故事:雅各布做梦沿着登天的梯子取得了
“
圣火
”
。后人便把这梦想
中的梯子,称之为雅各布天梯
雅各布天梯则展示了电弧产生和消失的过程。二根呈羊角形的管状电极,一极接高压电,
另一个接地。当电压升高到
5
万伏时,管状电极底部产生电弧,电弧逐级激荡而起,如一
簇簇圣火似地高中物理试卷分析向上爬升,犹如古希腊神话故事中的雅各布天梯。
该展品由变压器、羊角电极等部分组成。由变压器提供数十万伏的高压,在羊角电极间击
穿空气,形成弓形电弧,产生磁场,使电弧向上运动,其运动过程类似于爬梯。当电弧被
拉长到
600mm
左右,所施加的电压再不能维持产生电弧所需的条件,电弧就消失,此时
羊角电极底部又会产生新的电弧,形成周而复始的电弧爬梯现象。
在
2
-
5
万伏高压下,
两电极最近处的空气首先被击穿,形成大量的正负等离子体,即产生电弧放电。
空气对流加上电动力的驱使,使中泰化学
煤矿电弧向上升,随着电弧被拉长,电弧通过的
电阻加大,当电流送给电弧的能量小于由弧道向周围空气散出的热量时,电弧就会自行熄
灭。
说明:在高压下,电极间距最小处的空气还会再次被击穿,发生第二次电弧放电,如此周
而复始。
按住开关
5
秒钟,注意观察电弧的运动特点。(休息
5
秒钟后可以再按,手应远离电极,
注意安全。不要长时间按,产生臭氧太多会污染实验室内的空气。)
陕西师范大学
电子信息科学与技术专业
本科实验课教学大纲
物理学与信息技术学院编
20xx
年
6
月
1
电子信息专业大学物理实验课程设置一览表
2
陕西师范大学本科应用电子、电子信息专业实验教学大纲
大学物理实验(一)
课程编码:
0622015
学时:
24
学分:
课程属性:非独立设课
开课单位:物理学院
物理基础实验教学中心
先修课程:无
一、实验性质
物理学是一门实验学科,是理科各专业的奠基学科。物理实验课是培养学生实践能力和创
新能力的主要途径,是理工科各专业特别是物理专业学生的一门主干必修基础课。普通物
理实验教学与普通物理理论课课堂教学相配合,使学生理论学习与实践相结合,逐步培养
>
>
>
>
学生用实验方法观察研究物理现象和规律的能力。作为实验物理基础的普通物理实验是师
范院校开设普通物理课程各专业比修的一门重要基础课。
普通物理实验(一)课程是后续普通物理实验课及其他专业实验课的基础。课程选取物理
思想清晰、设计思想精巧、实验方法典型的一组实验,着重使学生掌握实验的基础知识、
基本方法和基本技能,通过对物理量的测量和物理规律的研究,使学生理解和掌握基本物
理实验的设计思想、基本的实验方法,掌握基本仪器原理及构造,并会正确使用,正确地
选择仪器和应用有效数字进行数据处理和误差分析。
二、实验教学目的和要求
学习实验误差、有效数字及数据处理的基本知识,主要任务学习长度、时间、质量、温度
及电流等基本物理量的测量方法和相应的基本测量仪器及助视光学仪器的操作使用。使学
生接受初步的系统训练,尤其是基本操作与实验素养的训练,为以后学习打下一个良好的
基础。其目的要求有:
1
.使学生在物理实验的基本知识、基本方法和基本技能方面受到基本的训练,使学生具有
初步的科学实验能力。
2
.通过对实验现象的观察分析,从理论与实践的结合上加深对物理基本概念和规律的
3
认识。
3
.培养学生严肃认真,实事求是的科学态度和作风。
三、实验项目名称和学时分配
注:
1.
实验类型指技能训练性、演示性、验证性、综合性、设计性等实验;
2.
实验项目编号规则:共
10
位,第
1-7
位为课程编码,第
8
、
9
、
10
位为流水号
>
>
>
>
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/719667167d1cfad6195f312b3169a4517623e50e.html
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