《贝壳之歌》
教学目标:
1. 学会演唱歌曲《贝壳之歌》。
2. 通过学习歌曲强化环保意识。
教学重点:
1.有感情演唱歌曲。
2.明白爱护环境要从身边的小事做起。
教学难点:
歌曲中的二声部合唱
教具准备:
课件,钢琴
教学过程:
1、师生问好:
师:“欢迎我们二5班的同学来到彭老师的音乐课堂,今天和彭老师一起来享受美妙的音乐时光吧!”
二、复习音符和柯尔文手势
师:“首先请看大屏幕,我们一起来看看我们的老朋友音符宝宝,现在请同学们跟着彭老师一起伸出小手,边唱边做手势:12345671。”
唱完上行音后:“上山坡很简单,那下坡呢?17654321。”
三、导入
师:“你们可真棒,为了表扬大家呀,彭老师准备带你们去一个地方!”
(播放海滩视频。)
师:“同学们,知道彭老师把你们带到哪里来了吗?”
同:“海滩!”
师:“在这片沙滩上,你们看到了什么呀?”
同:“沙滩、大海、船…”。
师:“今天呀,我们要在这片海滩上认识一个小家伙,它虽然小小的,但是在沙滩上,你可不能忽略它呀,他就是小贝壳,现在我们一起去沙滩上踩踩沙子,去瞧一瞧这个可爱的小家伙吧。但是呢,咱们得整齐有序的去,不然会吓到它的。”
师:“你们看这里有一条小节奏,你们知道是几几拍子的节奏吗?
同:“3/4拍”
师:“还记得四三拍的节奏是画什么形状吗?现在请观察彭老师是怎么做的。会的同学就跟彭老师一起动起来吧!在唱的过程中:“咱们轻点拍,不然会吓到其他小动物的,现在你们准备好去沙滩上看小贝壳了吗?”
同学齐声回答。
师:“现在呢,我们就跟着音乐一起出发吧。
(播放伴奏音频,老师带着同学跟着音乐一起拍节奏。)
四、低声部教学
师:“我们的队伍很整齐有序,所以小贝壳非常喜欢我们,它说咱们二五班的同学都是非常守纪律的,于是他就登场了,你们看这是小贝壳最喜欢唱的歌曲,我们看看这些都是音符宝宝组成的。老师呢,先用钢琴弹奏一遍,等一下请同学进行模仿。
(老师弹低声部旋律。)
师:“谁能把刚刚的旋律给唱出来呢?”
(请一位举手的同学唱旋律,其他作者的同学拍节奏。)师:“接下来请所有的同学一起来唱这条旋律。”
师:“现在我们把音符宝宝变成啦来唱一唱,请竖起耳朵听彭老师来唱一遍,等下我看看谁模仿的最快最好。”
(师范唱低声部歌词。)
师:“谁能把刚刚彭老师唱的给模仿出来呢?举手的同学都请站起来吧!想唱的同学呢,都可以站起来,站着同学跟彭老师一边做手势一边唱旋律,坐着同学呢,就只要做手势。”
(唱完一遍旋律后。)
师:“坐着的小朋友们,你们会了吗?不要害羞,我们一起来吧,全体起立。”
(全班一起唱小贝壳的旋律。)
师:“小贝壳的声音太好听了,把小海娃也吸引过来了,于是小贝壳就跟着小海娃一起唱歌啦。小海娃唱的歌分为三个乐句,第一乐句是:大海边可爱的贝壳啊,第二乐句是:小嘴巴,红嘴唇,你在唱什么?第三乐句是:是不是告诉我几时涨潮?那等会听的时候我们来找一找小贝壳的歌声藏在哪句话当中啊?”
(请同学回答。)
师:“在第二句的时候小贝壳就来了,是不是啊?刚开始是小海娃在唱歌,唱着唱着就把小贝壳吸引过来了,等到第二句的时候小贝壳跟小海娃一起唱歌了。”
师:“小贝壳说啊,想邀请我们跟它一起唱歌,你们愿不愿意啊?那我们就跟着音乐一起唱起来吧。”
(播放《贝壳之歌范唱》,老师和小朋友一起唱低声部。)
五、高声部教学
师:“你们有没有听清楚小海娃在唱什么?他问了小贝壳一些问题,你们听听他问了些什么?
(请同学回答。)
师:你能否知道小海娃看到的小贝壳长什么样子呢?
(请同学回答。)
师:“现在跟着彭老师一起来学习这首歌的歌词吧!老师念一句,大家就跟我念一句,注意节奏哦。”
(老师开始示范读歌词在读歌词时提醒第一句话最后一个字是几拍,第三句话最后一个字是几拍,最后出现了一个什么符号。)
师:“那现在我们一起来学习学习小海娃所唱的部分吧。”(老师教唱,然后跟伴奏唱两遍。)
六、复习低声部
师:“歌曲唱的这么好,那小贝壳的歌声你们还记得怎么唱吗?我们再复习一遍小贝壳的歌声吧。我想请男生先站起来,该你们表现的时候到了。我们一起来把小贝壳的部分唱一遍吧,女生听听谁唱的好,谁的歌声还可以再纠正一下。”
(女生起立演唱低声部歌词。)
七、合唱
师:“现在呢,我想请几位同学跟彭老师一起来合作一下,有谁愿意?”
(请几个同学到讲台上扮演小海娃的角色,我来扮演小贝壳的角色一起合唱,台下的小朋友跟我一起打节奏。)
师:“现在呢,彭老师想让一二大组的小朋友饰演小海娃的角色,三四大组呢,饰演小贝壳的角色,我们一起来合唱试一试。”
(播放歌曲伴奏,第二遍合唱的时,角色互换,最后在小贝壳唱歌的时候加入串铃一起演唱。)
八、小结
师:“美好的时光总是过得很快,今天我们在沙滩上跟小贝壳和小海玩一起玩耍,一起唱歌。现在我们大家跟着音乐一起边打节奏边走出教室吧 !”
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