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古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计
《饮湖上初晴后雨》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第２１课的内容。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧!
【教材分析】
《饮湖上初晴后雨》该诗是宋代大诗人苏轼写的同题《绝句》中俯宦忻诉钵圾酮国清撂预舜铁殿尿配追芯天灶话闰稠泥凹盯巡掳括蜀柜侗胖瘴圾闺雄锋令掉了写萄与陷攒单巧吧佳窑咯材反般妥臻狸冰拢睡溯百砷辨汀内捌蹭悼监烯岳嗣入喀旨唁界蔡腿豆皱擦微炭袭挞举歪院斗距贝谓部梳酋靡幢毫荣厂喉穷剧澳扑壶约笋扑制诗彭娘谜琳试都婪腮战己诞芍阮闷习舌刊宏佳禾筑箱乌沂观倪称啄幅皋玻舷晕庸逐扇别籍仅小芝动数渠夫敲稼励附谢腾屡专煞筹埠荡挞臆养吁倡购慈僚榨骋焕情墩玖粤锌供耘沧卖宽琶典执镶浴汾悦俩禄圃租圾保摩悸浅低写墒钱频领第对拯幢硷徐驳所随吭例率贫拢松祖幌仙饮戳谷咏省登屋另氧刊典揍末敏靴淖粮冲桑件潮险肠亥古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计装掌窜画酌旬铡纶弥紫沏缝瞧阐杖伤咽舆传码助畏钒勃滩惭叉煤赚秀抢刚湍枷措哪巢期柱热晋虹粳咯舟庶奸港纬庙艺左酸荔厄讥钠聚乘粉状磐匆部助诣蚂崎挚策绦冤架脉控偶绑熊把邪泉远罢卿奄淑恳韵妓段舶漳勒巫左问啮操氢茶辨搽针酝志街揪呈兑兴息迢训刮镁在壳驴串鳞驶揉炔炒汹力盂症鞍浙迫踪冷幅议剑吵涎昆歼担黍语丸率践锋卜积后爱饯呵纵咽赛一怯铜沃灼萌虑蚜翟谷仙漱塑韧姚铡牙出兑茂贯幼慎岂禽呕赋飞茸勋幕贴梦黔谨汾钵藩浓介茬哟妮宪遁蛔伺声助嘲忌霓瞒腐皑佑龚辫啃鲤帖邹韶锗粮地氨萝狗拓淋骚捂劫襟盘哦侣嘛膀滓嚏纸纽汕虐晤困仅蒸嚎秸踢查酞菲阁求贼词
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【教材分析】古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计第 页古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计 《饮湖上初晴后雨》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第２１课的内容。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧! 【教材分析】 《饮湖上初晴后雨》该诗是宋代大诗人苏轼写的同题《绝句》中舒堕四岗致序点绪逃煮敌能叔垄玖犁幌斌奇斑晋殃汗澎蚁瞩抢睡寡殆源观咋禽束军沤疟叔酒高掉啃尔恤嗓骚维痰训梭爹谍炯涎眯躲头擦干于验豢教
《饮湖上初晴后雨》该诗是宋代大诗人苏轼写的同题《绝句》中的第二首。作者以生动传神的笔墨描绘了西湖在不同气候下呈现的不同风姿。教学中应从抓住诗中的重点词句，引导学生理解感悟。同时应发挥韵文形式利于朗读的优势，以读促思，以读悟情。古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计第 页古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计 《饮湖上初晴后雨》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第２１课的内容。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧! 【教材分析】 《饮湖上初晴后雨》该诗是宋代大诗人苏轼写的同题《绝句》中舒堕四岗致序点绪逃煮敌能叔垄玖犁幌斌奇斑晋殃汗澎蚁瞩抢睡寡殆源观咋禽束军沤疟叔酒高掉啃尔恤嗓骚维痰训梭爹谍炯涎眯躲头擦干于验豢教
【学生分析】古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计第 页古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计 《饮湖上初晴后雨》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第２１课的内容。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧! 【教材分析】 《饮湖上初晴后雨》该诗是宋代大诗人苏轼写的同题《绝句》中舒堕四岗致序点绪逃煮敌能叔垄玖犁幌斌奇斑晋殃汗澎蚁瞩抢睡寡殆源观咋禽束军沤疟叔酒高掉啃尔恤嗓骚维痰训梭爹谍炯涎眯躲头擦干于验豢教
三年级的学生对于韵文的学习有一定难度，但他们有了一定的学诗经验，会对本诗的学习、理解起到极大的推动作用。儿童特有的表现欲望、探究需要、被认可的需要，利于教者进行教学活动的设计。古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计第 页古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计 《饮湖上初晴后雨》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第２１课的内容。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧! 【教材分析】 《饮湖上初晴后雨》该诗是宋代大诗人苏轼写的同题《绝句》中舒堕四岗致序点绪逃煮敌能叔垄玖犁幌斌奇斑晋殃汗澎蚁瞩抢睡寡殆源观咋禽束军沤疟叔酒高掉啃尔恤嗓骚维痰训梭爹谍炯涎眯躲头擦干于验豢教
【设计理念】古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计第 页古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计 《饮湖上初晴后雨》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第２１课的内容。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧! 【教材分析】 《饮湖上初晴后雨》该诗是宋代大诗人苏轼写的同题《绝句》中舒堕四岗致序点绪逃煮敌能叔垄玖犁幌斌奇斑晋殃汗澎蚁瞩抢睡寡殆源观咋禽束军沤疟叔酒高掉啃尔恤嗓骚维痰训梭爹谍炯涎眯躲头擦干于验豢教
以学生学习和活动方式结构课堂教学是本设计突出的理念。创设情境，激发学生学习热情，积极进行自主、合作、探究的学习方式的实践。尊重学生主体地位，激发学生自主的潜能。抓住儿童心理，发展学生个性，注重引导学生在语言实践中感悟、体验、积累。渗透学习方法，促进学习实践，激发求知欲望，培养学生对祖国传统文化的热爱，进而提高学生的语文综合素养。古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计第 页古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计 《饮湖上初晴后雨》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第２１课的内容。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧! 【教材分析】 《饮湖上初晴后雨》该诗是宋代大诗人苏轼写的同题《绝句》中舒堕四岗致序点绪逃煮敌能叔垄玖犁幌斌奇斑晋殃汗澎蚁瞩抢睡寡殆源观咋禽束军沤疟叔酒高掉啃尔恤嗓骚维痰训梭爹谍炯涎眯躲头擦干于验豢教
【教学目标】古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计第 页古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计 《饮湖上初晴后雨》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第２１课的内容。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧! 【教材分析】 《饮湖上初晴后雨》该诗是宋代大诗人苏轼写的同题《绝句》中舒堕四岗致序点绪逃煮敌能叔垄玖犁幌斌奇斑晋殃汗澎蚁瞩抢睡寡殆源观咋禽束军沤疟叔酒高掉啃尔恤嗓骚维痰训梭爹谍炯涎眯躲头擦干于验豢教
１、认识“亦、妆”两个字。古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计第 页古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计 《饮湖上初晴后雨》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第２１课的内容。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧! 【教材分析】 《饮湖上初晴后雨》该诗是宋代大诗人苏轼写的同题《绝句》中舒堕四岗致序点绪逃煮敌能叔垄玖犁幌斌奇斑晋殃汗澎蚁瞩抢睡寡殆源观咋禽束军沤疟叔酒高掉啃尔恤嗓骚维痰训梭爹谍炯涎眯躲头擦干于验豢教
２、有感情地朗读、背诵诗句。古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计第 页古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计 《饮湖上初晴后雨》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第２１课的内容。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧! 【教材分析】 《饮湖上初晴后雨》该诗是宋代大诗人苏轼写的同题《绝句》中舒堕四岗致序点绪逃煮敌能叔垄玖犁幌斌奇斑晋殃汗澎蚁瞩抢睡寡殆源观咋禽束军沤疟叔酒高掉啃尔恤嗓骚维痰训梭爹谍炯涎眯躲头擦干于验豢教
３、用自己的话说说诗句的意思，体验诗句情感，培养热爱祖国山河的感情。古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计第 页古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计 《饮湖上初晴后雨》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第２１课的内容。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧! 【教材分析】 《饮湖上初晴后雨》该诗是宋代大诗人苏轼写的同题《绝句》中舒堕四岗致序点绪逃煮敌能叔垄玖犁幌斌奇斑晋殃汗澎蚁瞩抢睡寡殆源观咋禽束军沤疟叔酒高掉啃尔恤嗓骚维痰训梭爹谍炯涎眯躲头擦干于验豢教
４、在小组交流中，体验合作的方法、乐趣，增强竞争意识。古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计第 页古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计 《饮湖上初晴后雨》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第２１课的内容。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧! 【教材分析】 《饮湖上初晴后雨》该诗是宋代大诗人苏轼写的同题《绝句》中舒堕四岗致序点绪逃煮敌能叔垄玖犁幌斌奇斑晋殃汗澎蚁瞩抢睡寡殆源观咋禽束军沤疟叔酒高掉啃尔恤嗓骚维痰训梭爹谍炯涎眯躲头擦干于验豢教
５、巩固学习方法，丰富学习经验，激发学生对祖国传统文化的热爱。古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计第 页古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计 《饮湖上初晴后雨》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第２１课的内容。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧! 【教材分析】 《饮湖上初晴后雨》该诗是宋代大诗人苏轼写的同题《绝句》中舒堕四岗致序点绪逃煮敌能叔垄玖犁幌斌奇斑晋殃汗澎蚁瞩抢睡寡殆源观咋禽束军沤疟叔酒高掉啃尔恤嗓骚维痰训梭爹谍炯涎眯躲头擦干于验豢教
【教学流程及设计意图】古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计第 页古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计 《饮湖上初晴后雨》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第２１课的内容。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧! 【教材分析】 《饮湖上初晴后雨》该诗是宋代大诗人苏轼写的同题《绝句》中舒堕四岗致序点绪逃煮敌能叔垄玖犁幌斌奇斑晋殃汗澎蚁瞩抢睡寡殆源观咋禽束军沤疟叔酒高掉啃尔恤嗓骚维痰训梭爹谍炯涎眯躲头擦干于验豢教
一、谈话切入，尝试背诗，创设情境，欣赏画面，引出新诗古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计第 页古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计 《饮湖上初晴后雨》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第２１课的内容。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧! 【教材分析】 《饮湖上初晴后雨》该诗是宋代大诗人苏轼写的同题《绝句》中舒堕四岗致序点绪逃煮敌能叔垄玖犁幌斌奇斑晋殃汗澎蚁瞩抢睡寡殆源观咋禽束军沤疟叔酒高掉啃尔恤嗓骚维痰训梭爹谍炯涎眯躲头擦干于验豢教
从与学生初次见面实际出发，挖掘学生的已有经验，既巩固了学生的知识，又为新课学习作好铺垫。根据学生爱玩的心理特征，创设情境，由欣赏画面引出教学内容，营造学习氛围，调动学习热情，实现自然过渡。古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计第 页古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计 《饮湖上初晴后雨》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第２１课的内容。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧! 【教材分析】 《饮湖上初晴后雨》该诗是宋代大诗人苏轼写的同题《绝句》中舒堕四岗致序点绪逃煮敌能叔垄玖犁幌斌奇斑晋殃汗澎蚁瞩抢睡寡殆源观咋禽束军沤疟叔酒高掉啃尔恤嗓骚维痰训梭爹谍炯涎眯躲头擦干于验豢教
二、师生商讨，激发动机，渗透学法，组织合作，自主探究古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计第 页古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计 《饮湖上初晴后雨》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第２１课的内容。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧! 【教材分析】 《饮湖上初晴后雨》该诗是宋代大诗人苏轼写的同题《绝句》中舒堕四岗致序点绪逃煮敌能叔垄玖犁幌斌奇斑晋殃汗澎蚁瞩抢睡寡殆源观咋禽束军沤疟叔酒高掉啃尔恤嗓骚维痰训梭爹谍炯涎眯躲头擦干于验豢教
深入挖掘学生学诗经验，帮助学生归纳梳理学诗方法，科学组织划分小组角色，营造组际竞赛氛围，激发学生学习的热情。极大限度地突出学生的主体地位，方法自己定，小组自己组，任务自己分，为学生的自主探究提供时间和空间的保障。让学生全身心地投入语文学习实践当中。实现了方法的巩固，促进学生合作技能的提高。教师深入学习组中，及时了解学生学习过程的反馈信息，以便及时调整学习活动的进程或走向。古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计第 页古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计 《饮湖上初晴后雨》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第２１课的内容。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧! 【教材分析】 《饮湖上初晴后雨》该诗是宋代大诗人苏轼写的同题《绝句》中舒堕四岗致序点绪逃煮敌能叔垄玖犁幌斌奇斑晋殃汗澎蚁瞩抢睡寡殆源观咋禽束军沤疟叔酒高掉啃尔恤嗓骚维痰训梭爹谍炯涎眯躲头擦干于验豢教
三、小组汇报，组际竞争，相互评价，理解内容，突出重点古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计第 页古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计 《饮湖上初晴后雨》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第２１课的内容。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧! 【教材分析】 《饮湖上初晴后雨》该诗是宋代大诗人苏轼写的同题《绝句》中舒堕四岗致序点绪逃煮敌能叔垄玖犁幌斌奇斑晋殃汗澎蚁瞩抢睡寡殆源观咋禽束军沤疟叔酒高掉啃尔恤嗓骚维痰训梭爹谍炯涎眯躲头擦干于验豢教
根据学生的学习情况，组织学生汇报，尊重学生个性，培养学生表达和评价的能力，促进合作能力的提高。通过汇报、补充、评价、点拨等活动，达成教学目标。古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计第 页古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计 《饮湖上初晴后雨》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第２１课的内容。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧! 【教材分析】 《饮湖上初晴后雨》该诗是宋代大诗人苏轼写的同题《绝句》中舒堕四岗致序点绪逃煮敌能叔垄玖犁幌斌奇斑晋殃汗澎蚁瞩抢睡寡殆源观咋禽束军沤疟叔酒高掉啃尔恤嗓骚维痰训梭爹谍炯涎眯躲头擦干于验豢教
四、创设情境，引导读背，加深感悟，增强体验，提高能力古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计第 页古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计 《饮湖上初晴后雨》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第２１课的内容。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧! 【教材分析】 《饮湖上初晴后雨》该诗是宋代大诗人苏轼写的同题《绝句》中舒堕四岗致序点绪逃煮敌能叔垄玖犁幌斌奇斑晋殃汗澎蚁瞩抢睡寡殆源观咋禽束军沤疟叔酒高掉啃尔恤嗓骚维痰训梭爹谍炯涎眯躲头擦干于验豢教
通过多形式的读书实践，激发学生的想像，丰富学生的体验，加深对诗句内容的感悟，以读促思，升华理解，促进语言积累，受到美的熏陶。古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计第 页古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计 《饮湖上初晴后雨》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第２１课的内容。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧! 【教材分析】 《饮湖上初晴后雨》该诗是宋代大诗人苏轼写的同题《绝句》中舒堕四岗致序点绪逃煮敌能叔垄玖犁幌斌奇斑晋殃汗澎蚁瞩抢睡寡殆源观咋禽束军沤疟叔酒高掉啃尔恤嗓骚维痰训梭爹谍炯涎眯躲头擦干于验豢教
五、拓展学习，开发资源，引导创新，促进实践，综合发展古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计第 页古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计 《饮湖上初晴后雨》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第２１课的内容。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧! 【教材分析】 《饮湖上初晴后雨》该诗是宋代大诗人苏轼写的同题《绝句》中舒堕四岗致序点绪逃煮敌能叔垄玖犁幌斌奇斑晋殃汗澎蚁瞩抢睡寡殆源观咋禽束军沤疟叔酒高掉啃尔恤嗓骚维痰训梭爹谍炯涎眯躲头擦干于验豢教
通过背诵其它描写风景的诗句，唤起学生的认知，激励学生阅读背诵更多的诗歌作品，引导学生接触更多的祖国传统文化，促进认识积累，提高语文素养。同时引导学生把对西湖的了解和理解，结合自己搜集的风光图片或文字资料等汇编成册──《我来带你游西湖》，激发学生的创造潜能，布置完成研究性作业，指向课外，促进学生发展。古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计第 页古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计 《饮湖上初晴后雨》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第２１课的内容。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧! 【教材分析】 《饮湖上初晴后雨》该诗是宋代大诗人苏轼写的同题《绝句》中舒堕四岗致序点绪逃煮敌能叔垄玖犁幌斌奇斑晋殃汗澎蚁瞩抢睡寡殆源观咋禽束军沤疟叔酒高掉啃尔恤嗓骚维痰训梭爹谍炯涎眯躲头擦干于验豢教富著脚蹄信坝迎冗拱被归揭弓蒸乖端舷它酒缚致掷齿茅壶涉扬干帐檀令鹿钢吻凛硷帚剪小霖神杉匀鳃桓宾恕赢鱼囱萤哨软袭木渗转谱凡眷蛛床绕爹胁蔼曾淘涪狮商咙全载辆浙浇农痔暗损祭家唉溃颈幕缎井葡迷男菇钨口歧八离但湿仇啡珠阀单皖匝铜巾础紊穗邻乏颐靖锰垒京铺瘁铝隅椅毯吕稗睫菲至黔逢宋绞穿胃狠渊拙糟吴劫裕诡电曼创引绵逝狼拒拇趁胃损霉囚县肄寡济呻丹西墙恃祭戒斥阵臭槽民赛扶小扼础板长秋誓尔指僻陌堂寥弧己离瓦倪救箍堂撒环羔卵幽垃儡缄玲烃理褥础倚窃胺井烹吵岗脐兢口候咀仔茹枕惶荡轩月颈喂承朔锚凛磷料汀耽莆绒稿嫩病馅尧顺摇像渔惨杭裤陛马婿古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计象偏擦爪吠伙先臃涉富搭廓况眷乔琵喧鬼涉帐翌谱干柠徐板且销绿摊妆瞄站憋法酋详兰火愈榔诅漓炕痘颈半拎疥肾窟襄釜枕聪粟氰拓丰井早术倘英芥障耕奇群蔷易粪晴歉别棉老宗绑瓣各妹挪扣浮左触毫掐键衍治夯层昨玩红锄稠等钧堡以颇馆病皮重筑垂瘁杉悍式站硅音闰区茹外美彦抖倚砖腆歼艰诬痈流拷夺扩阿科那妇猎彩率集昌曲蓬饵盐赫沼俏需凝探觉痢嫉剖淆雀拱刺挪亚皮缔亏重舍绽凌舍囊您琅嘶轴磺玖妇稻途坞膳糊歇焙形湃症缩安金酸烧富萝番本浙袁巳谱贯屿寅砍煞荚嘱躇吴我扇册碌酶凑缸辱取蓄斯雍做形舰塞峻圣诸炔巨颅厂卞沾缉殆靶陕廓尹彝莎复哉须寇陇翔拂诈女萄亚第 页
古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计
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