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小学心理健康教育《学会赞美》教案
小学心理健康教育《学会赞美》教案
发布时间:2020-11-21 来源:
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《学会赞美》教学设计
[
教学内容
]
中小学心理健康教育教师指导用书《中小学心理健康教育的理论与
实践》小学分册。
[
设计理念
]
“好孩子是夸出来的”
,
而在许多家庭教育、学校教育中,
赞美的话
很少,大多是指出不足,学生得到真诚的赞美很少。很多学生往往不知
道如何赞美他人,因此,设计了本节活动课,以培养学生积极赞美他人,
肯定他人的意识和能力,让和谐的人际关系伴随孩子成长。
[
活动目标
]
1
、认识到赞美的重要性,体验赞美带来的愉悦。
2
、学会发现别人的优点和长处,学会赞美的方法。
3
、掌握赞美的技巧。
[
活动方法
]
故事启发、讨论、情境学习法等。
[
活动准备
]
赞美卡
[
活动过程
]
一、课前准备,师生交流
。
学生坐好,准备上课。
师评价学生表现。
二、故事导入,感受赞美
1
、
同学们喜欢听故事吗?老师为大家带来了成功学大师卡耐基的故
事,请他同学们认真听。
课件
1
出示:卡耐基故事图片
2
、
故事听完了,
谁来说说遇到继母之前卡耐基是什么样子的?遇到
继母之后改变成什么样子的?为什么会有这么大的改变?
3
、继母的赞美使卡耐基树立自信,改掉确定,走向成功,怎么的力
量可真大呀,这节课我们就一起来——学会赞美。
4
、同学们,在你的成长过程中,一定收到过许多赞美,你能把你的
赞美小故事分享给大家吗?先在小组里和大家分享一下吧!
课件
2
出示:赞美小故事
小组交流
全部展示
5
、听了同学们的故事,你有什么想说的?
课件
3
出示:赞美的力量
总结:是的,赞美不仅事我们心情愉悦,更自信,更积极,还能让
我们改掉缺点,交到更多朋友。难怪有人说,赞美是所有声音里最甜蜜
的一种。
三、
参与体验,学会赞美
(一)
、赞美不熟悉的人
a
老师也想听到这种甜蜜的声音,谁来赞美我?
b
课件
4
出示:外貌、声音、衣着、言行
小结:像我们这样不太熟悉的人,用赞美的方式进行沟通,可以
很快的拉近彼此之间的距离,使人际关系更融洽,相处更愉快。对于不
太熟悉的人,我们可以从衣着、外貌、声音、言行等方面进行赞美。
c
除了用语言送出赞美外,赞美别人的方式还有哪些?
d
课件
5
、
6
出示:赞美的方式及图片
小结:同学们知道的方法真多。我们不仅可以用真诚的语言赞美别人,
还可以用送鲜花、拥抱、写表扬卡、微笑、竖大拇指、鼓掌等这么多的
方式送出我们的赞美。
(二)
、赞美熟悉的人
1
、我们知道赞美有这么多方式,现在,
你会赞美了吗?我们一起来
做个小游戏,考考大家。
出示盒子
这个盒子里有许多纸条,纸条上写着我们班同学的名字。请一位同
学上来抽一张纸条,抽到谁的名字,大家就里找找他的优点,夸夸他。
学生活动,赞美同学。
2
、
课件
7
出示:赞美的内容
这位同学真棒,优点这么多。同学们也有一双善于发现的眼睛。通
过刚才的活动我们发现,对于熟悉的人,我们不仅可以从衣着、外貌、
声音、言行等方面进行赞美,还可以从优点特长、品德习惯、性格能力
等方面赞美。
3
、同学们在一起朝夕相处三年了,彼此之间一定有了很深的了解。
现在,你想赞美谁,就走到他的跟前,用你喜欢的方式送出你的赞美吧!
4
、
同学们,
赞美使我们心情愉悦,
赞美如春风,
她使人温馨和快乐;
赞美是力量,她可以激发自信和希望。人生缺少了赞美,就缺少了前进
的动力。
(三)
、赞美的技巧
、是不是所有的赞美都能让人愉快接受呢?我们一起来看,这样的
赞美你喜欢吗?
2
、展示情境图片
课件
8
出示:
一个人赞美另一个人“你真棒”
,另一个人满头问号。
课件
9
出示:
不真诚赞美的图片。
课件
10
出示
:不符合实际的赞美。
1
总结:通过交流,我们知道,赞美别人时,不能空泛的说“你真
好”
“你真棒”
,要具体地说出哪些地方好,哪些方面棒;也不能太过于
夸张,如果赞美与实际不相符合时,很容易让人产
四、拓展延伸,升华赞美
e
聊收获
同学们,这节课我们聊了这么多关于赞美的话题,你学会赞美了
吗?你准备怎样赞美别人?
f
在我们的生活中,有许许多多的人值得我们赞美,现在,你
最想赞美谁?
3
、
相信同学们一定有许多心里话想对他们说,
那就快快拿出你的赞
美卡和笔,把你热情洋溢的赞美写下来吧!
课件
11
:送你一张赞美卡
4
、全班交流赞美卡
小结:我们用赞美卡的方式表达了我们的赞美,赞美的方式还有很
多,课下你还可以用其他方式表达你的赞美。
1
、
总结:
同学们,赞美是照在人们心上的一束灿烂的阳光,她带给你情感
上的温馨,她带给你生活上的自信。通过这节课的学习,大家在心中已
经种下赞美的种子,善加运用,定能生根发芽,开出最灿烂的赞美之花。
最后,送给大家一句关于赞美的名言。
课件
12
出示名言
板书设计:
学会赞美
态度诚恳
内容具体
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/6f43e56ad7bbfd0a79563c1ec5da50e2534dd17e.html
《小学心理健康教育《学会赞美》教案.doc》
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