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高中语文古代诗歌鉴赏考点精萃
高中语文古代诗歌鉴赏考点精萃
发布时间:2023-03-13 09:26:38 来源:
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高中语文古代诗歌鉴赏考点精萃
一、答题基本方略
1
.把握标题,参照内容,明确类别、中心。
2
.捕捉意象,形成画面,初步理解形象特点。
3
.审读题干,明确要求,准确定位(考查对象:内容、方法、语言;局部、整体)。
二、基本考查内容及对应答题点
(一)表现手法(抒情言志描写的手段、技巧、艺术手法、怎样表达感情活怎样描写
的)
1
.抒情言志的方法:
①直接抒情(直抒胸臆)②间接抒情——借景抒情、借事(折柳、登高、凭栏、用典)
抒情、托物言志、象征、衬托、烘托、抑扬、对比昭应、虚实结合、从对方落笔、比兴;卒
章显志。
2
.描写(写景)方法——比兴、渲染、衬托、动静、对比、拟人、夸张、正侧、虚实。
(二)内容方面:
设问方向:营造了怎样的意境氛围、表达了怎样的思想感情(画面、景物、思想、情
怀)
答题过程:描摹图景(切忌翻译原句)——把握景物特点(有景、萧瑟、凄凉、孤独、
生机盎然等)——依景辨情,把握思想感情(注意情景一致或相对)
(三)语言方面:
设问内容:语言特色、语言风格、语言艺术
答题方向:清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁
顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话。
(四)综合设问:
1
.就某个词、某个句子进行鉴赏;某个词的作用或为什么用这个词;某个句子好在哪
里;
答题方向:
内容——这个词或者句子所描绘的画面
(或者所抒发的情感、
阐述的道理)
;
表达效果——往往是景物描写对情感表达所起的作用;
如果运用了特定的表现技巧,
如比兴、
拟人化、
衬托等,
要写出所用的方法。
即:
用了什么方法,
写了什么内容,
起到了什么作用。
2
.
诗眼
(诗中最能表现情感意味、
精神内涵的词或字)
;
诗骨
(诗中处于核心地位、
起统帅作用的句子)逐句分析每句诗的内容,分析其怎样围绕“诗眼”、“诗骨”展开。
三、各类诗歌的基本特点
(一)怀古诗
怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起,或
感慨个人遭遇,或抨击社会现实。如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》,感慨个人遭遇,理想和现
实的矛盾,年过半百,功业无成。辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》表达对朝廷苟且偷生
的不满,
抨击社会现实。
也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价,
或仅是客
观的叙述,
诗人自身的遭遇不在其中,
诗人的感慨只是画外之音而已。
如刘禹锡的
《乌衣巷》
,
今昔对比,表达了诗人的历史沧桑之感。
咏史怀古诗的鉴赏首先要弄清史实、典故,其次要体会意图、感情,再次要品味技巧
手法。
1
.形式标志:标题中有古迹、古人名,或在古迹、古人前冠以“咏”,或在古迹、古
人后加“怀古”、“咏怀”等。
2
.内容特点:①表达像古人那样建立功业志向,抒发对古人的缅怀之情;②抒发昔盛
今衰的感慨,暗含对现实的不满甚至批判,多借古讽今;
③忧国伤时,
揭露统治者的昏庸腐
朽,同情下层人民的疾苦,但由国家民族的前途命运。④悲叹年华消逝,壮志难酬。
(二)咏物诗
1
.咏物诗的特点:
内容上以某一物为描写对象,抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由
物到人,由实到虚,写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。①以物象为
题;②咏(题、赠、赞)
+
物象
2.
内容特点:
咏物言志,借所咏之物表达自己的志向或品质;或表达自己对生活的思考、对人事的
评价。
3.
分析角度:
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/6eab91690266f5335a8102d276a20029bd6463e8.html
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