六年级上册道德与法治6《人民代表为人民》说课稿

发布时间：2023-03-13 09:26:38 来源：文档文库

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《人民代表为人民》说课稿各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治六年级上册《人民代表为人民》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：
一、说教材分析
本课是第三单元“我们的国家机构”的第2课，教材以学生已有的经验和知识为出发点，让学生参与观察质疑、采访人大代表、帮助别人参加人大代表选举、辨别选举资格、案例分析、讲人大代表的故事、在网上向总理提问、体验在政府网站留言和参加听证会等多途径参政议政、向国家机关提建议等活动，还安排了阅读角、知识窗，通过这些环节让学生关心国家权力的运行，培养他们的国家意识和宪法意识。本课包括“人民选出的代表”、“责任在肩人民在心”和“我们是场外‘代表’”三部分内容，分两课时教学。
二、说学情分析

六年级的学生对于人民代表并不陌生，但大都并有接触过人民代表，对他们的职责也不了解。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解人民代表是怎么工作，怎么为人民的。
三、说教学目标：
１．初步了解共和国、公民、人民代表三个概念的含义及其相互之间的关系。
２．知道人民代表大会制度的内容和作用。

３．知道人民代表是代表人民利益的。
４．初步了解人民代表的工作方式。
教学重点：
选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利。
教学难点：
选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利。
教学准备：
课件，素材
四、教学过程：
１．导入。请学生阅读教科书第２３页上方的课文。教师在黑板上板书“共和国”“公民”“人民代表”三个概念，请学生就自己对这三个概念的理解自由发表意见，教师不必判断正确与否。教师应告诉学生，今天的学习就是要帮助他们深入认识和理解这三个概念。
２．探究活动。教师引导学生逐一讨论上述三个概念。
共和国“是一种国家性质，即国家是什么样的。除了共和国，还有其他体制的国家，如封建国家。我们国家几千年来一直是封建国家，而共和国是没有皇帝、国王的国家。封建国家是属于君主的，共和

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